Page 129 - 教育教学模式与理念的创新研究

第三章 信息技术教学研究

五、虚拟现实技术应用到线上线下教学实践活动中

（一）线上线下混合式教学模式的特点

线上线下混合式教学模式，其实就是将基于互联网的线上优质学习资源与传
统的课堂教学相结合的一种教学模式。学习者可以通过网络及时获取不同的最新
的课程资源，可以随时随地在可以接入网络的前提下获取教学资源，完成自主学

习与预习等，同时结合课堂上教师的面对面讲授更深入理解课程内容。这种教学
模式要求教师在课前完成在线平台上教学资源准备工作，包括视频录制或者选择
其他优质视频、题库建设、作业建设、测验建设等工作，同时设置好时间节点按
时发布到网络教学平台上，并在教学设计中明确制定线上线下的教学内容，上课

前完成线上平台的资源学习和作业，课堂上完成面对面难度较高的知识点讲解与
检验，开展作业、实验、测验等活动。因此这样的教学方式让全国乃至全球范围
内的学生实现了一定程度上知识共享与自主交流，是一种有发展前景的教学模式。

但是该种模式学习环境单一，线上学习以视频为主，媒体资源不够丰富，互动方
式单一也不及时，对学生的管束较少，学生自我约束能力直接影响到学习的质量；
而线下学习仍以教师讲授为主，虽然能够完成互动，但不能很好的实现以学生为
中心的教学目标。因此需要结合新技术或者学习工具，引入到线上线下混合式教

学过程中，将线上学习视频和线下课堂讲授的知识进行具象展示的辅助工具，虚
拟现实技术的发展给这一难题带来了解决途径。
（二）虚拟教学空间的构建

针对目前线上线下混合教学模式的不足，设想通过虚拟现实技术构建一个虚
拟教学空间，即利用计算机、网络、多媒体、虚拟现实设备等信息技术构建一种
类似传统“现实课堂”的虚拟教学空间。教师和学生在“虚拟空间”开展各种教
学活动，虚拟空间以两种形式展示，虚拟课堂空间和虚拟学习空间。虚拟学习空

间直接以 WEB 形式接入到在线教学平台中，在虚拟学习空间内，可以实现在线
视频的中间问答环节，比如视频讲解过程中，设置任务点，以虚拟学习空间的方
式，让学生接入，学生以手机作为外部接入设备，以角色模拟的方式实现问答环

节，同时可以添加游戏化的元素到虚拟学习空间中，让学生以游戏的状态完成角
色任务，增加在线资源的吸引度和游戏性；而虚拟教学空间是在具备虚拟现实外
设设备条件的高校中，诸如头盔、手柄、眼镜等接入设备，在线下面对面教学中，

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