Page 130 - 教育教学模式与理念的创新研究

教育教学模式与理念的创新研究
Innovative Research on Education and Teaching Models and Concepts

采用虚拟现实技术模拟一个教学过程，让学生以沉浸式的方式融入到虚拟课堂空
间中，学生选择虚拟角色，参与听课，讨论与互动，以此完成线下教学活动，提
高学生参与的积极性和兴趣，加强以学生为中心的教学实践。同时虚拟空间也具

有课程介绍、课程学习大纲、学习指导、参考资料等所有现实课堂应有的教学文
件，帮助学生完成线下预习与复习。该空间还具有在线自测、线上答疑、实验仿
真、导师一对一互答等功能模块，提高学生自主学习能力。虚拟空间从时间、空
间上形成一种虚拟的立体教学模式，该方式支持多方向、深层次、远距离、跨国

域的师生和生生互动，打破了传统教学在时间、地域、次数、进度甚至语言障碍
的限制，形成一种虚实结合的全新教学活动，即将现实课堂融入到虚拟环境中，
学生可以不受空间、语言的约束，自由言谈与交流，实时解决疑问，完成教学内

容。再次，教师可以根据个人专项开设自己的虚拟空间，学生可以实时选择自己
的课程导师，并可以根据自己的学习情况和水平选取名师教学。高校教师可以设
置自己的虚拟教学空间，制定授课时间和授课内容，线上通知到自己的学生，学
生只需按时加入虚拟教学空间即可完成相应的教学。名师也可以设置自己的技能
专项辅导和时间，开设虚拟空间，线上通知学生，学生按时加入，然后进行教学

活动，和导师实时互动，和学生实时交流，完成教学活动。
（三）基于虚拟现实的混合教学模式的实施与实践应用
基于虚拟教学空间的线上线下混合式教学模式主要包括四个阶段：（1）线

上 + 虚拟学习阶段。该阶段主要是学生通过网络教学平台进行线上学习，包括知
识预习、视频学习、思维导图建立等内容，并且在学习过程中通过虚拟学习空间
完成知识问答与智能答疑的环节，巩固线上学习的掌握程度。（2）线下课堂 +
虚拟课堂的学习阶段。该阶段通过传统课堂的面对面讲授、互动、提问等环节，
解决重难点知识点的讲授与练习，并通过虚拟课堂空间，让学生和教师通过穿戴

虚拟外设设备以沉浸式的方式进入虚拟教学活动中，完成重难点知识的学习，提
高课堂体验感和课堂活跃度，提高课堂教学吸收效果。（3）线上线下 + 虚拟拓
展学习阶段。该阶段学生需要完成线上拓展作业、测验、虚拟实验等任务，巩固

所学知识点，教师可以设置智能答疑（虚拟空间完成），个性化教学等，学生可
以利用线上虚拟教学空间完成和教师的实时交流与问题解决，完成拓展学习，当
然，学习者也可以探索、访问其他感兴趣的课程或者教师，选择性学习，扩展自
己的知识面。（4）评价反馈阶段。此阶段教师可以通过问卷调查、讨论、座谈

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