Page 124 - 教育教学模式与理念的创新研究

教育教学模式与理念的创新研究
Innovative Research on Education and Teaching Models and Concepts

云计算等现代信息化技术构建线上网络教学平台，学生利用线上网络平台完成自
主学习。

线上有资源，资源的建设规格能够实现对知识的讲解。线上的资源是开展混
合式教学的前提，因为我们倡导的混合式教学就是希望把传统的课堂讲授通过微

视频上线的形式进行前移，给予学生充分的学习时间，尽可能让每个学生都带着
较好的知识基础走进教室，从而充分保障课堂教学的质量。在课堂上我们的讲授

部分仅仅针对重点、难点，或者同学们在线学习过程中反馈回来的共性问题。
线下有活动，活动要能够检验、巩固、转化线上知识的学习。如前所述，通
过在线学习让学生基本掌握对基本知识点，在线下，经过老师的查缺补漏、重点

突破之后，剩下的就是通过精心设计的课堂教学活动为载体，组织同学们把在线
所学到的基础知识进行巩固与灵活应用。让师生之间的见面用来实现一些更加高

级的教学目标，让学生拥有更多的机会在认知层面参与学习，而不是像以往一样
特别地关注学生是否坐在教室里。
过程有评估，线上和线下、过程和结果都需要开展评估。无论是线上还是线

下都需要给予学生及时的学习反馈，基于在线教学平台或者其他小程序开展一些
在线小测试是反馈学生学习效果的重要手段。通过这些反馈，让教学活动更加具

有针对性，不但让学生学得明明白白，也让教师教得明明白白。当然，如果我们
把这些小测试的结果作为过程性评价的重要依据，这些测试活动还会具有学习激
励的功能。其实，学习这件事既要关注过程也要关注结果，甚至我们应该对过程

给予更多的关注，毕竟扎实的过程才是最可靠的评价依据。
（三）反馈并优化教学资源

通过在实践中开展线上线下混合教学，将教学效果进行分析反馈，发现设计
中存在的问题。并以此为依据优化教学资源。包括慕课资源的优化与线上课程的
优化。使每一轮教学都能够为下一轮教学活动的开展提供保贵经验，同时慕课资

源也要随着技术的发展而不断更新与丰富，使其更符合学习者需要。
信息技术的线上线下混合式教学模式，在实践中取得了很好的应用效果，可

以将课内教学向课外教学有效延展。同时，由于慕课资源制作精练，更有利于学
生用于课前预习与课后复习，使学生养成自主学习的良好习惯。

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