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高中数学课堂有效教学创新策略研究
Research on Innovative Strategies for Effective Teaching in High School Mathematics Classroom

方式，也可以呈现出不同的颜色分别展示四棱锥的正视图以及侧视图，同时借助
实线以及虚线突出强调需要学生特别注意之处。

3. 微课视频的录制
这段内容是整个微课的核心，可以使用 CamtasiaStudio 完成视频的录制，这
样可以在录制的同时同步打开ＰＰＴ，还能够辅助讲解。实际讲解的过程中，应
注意语速，特别是重点难点部分，确保学生可以听得清晰、看得准确。
（1）基于情境引出课题

首先给出汽车设计图纸，这是贴近学生生活的实例，以此作为突破口，能够
带给学生强烈的视觉冲击。
（2）基于动画建构知识

首先，平行投影和中心投影，并思考以下问题：问题 1：二者之间的区别？
问题 2：在平行投影中，正投影和斜投影之间存在怎样的区别？问题 3：三视图
利用的是哪种投影？设计意图：以投影作为突破口，引导学生展开深入思考，能
够为接下来几何体三视图的引出做足铺垫。其次，引出三视图的定义。再次，以
长方体为实例，通过三视图深化学生对定义的理解。第四，突出定义中的重点难

点，然后引出三棱柱、四棱锥的三视图及运算。此时先暂停视频，可以先由学生
自主思考完成三视图，这样可以发现学生认知过程中的错误，及时带领其反思，
引导学生再次体会正投影中光线和投影面之间的关系；然后再次深入思考，把握

△ＳＡＢ和照射光线之间的关系，体会正视图。当学生具备正确认知和理解之后，
再继续播放视频。通过动画的方式，更易于学生建立丰富的表象、深化认知。最
后，进行学习检测。
对学生来说，三棱柱的侧视图也是最容易出错之处，再结合四棱锥之后，学
生应当能够以此建立丰富的认知，也能够借助三棱柱的侧视图完成自我检测。设

计意图：以微课的方式，可以改变教材中图形的刻板印象，以动画的方式呈现，
能够聚焦学生眼球，既能使知识更充分地展现，也能够为学生留有充足的思考时
间和空间，使学生可以在自主学习、反复体会的过程中，深化对概念的理解与认

知，以此展开高效的学习。
（3）利用视频归纳总结
梳理其中的知识点：投影、三视图的定义以及三棱柱、四棱锥的三视图，突
出强调其中的重点难点。设计意图：在这一过程中，既可以帮助学生回顾知识，

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