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小组合作模式在名著阅读教学中的应用
The Application of Group Cooperation Mode in Teaching Classic Reading

（一）小组合作学习的概念及其应用价值
小组合作学习，就是指以合作学习小组作为基本形式的一种学习模式，小组
合作学习，以团体性的成绩作为学习效果评价标准，关注学习过程中小组成员之

间的互动，达到取长补短、优势互补的效果。在班级授课制教学背景下，小组合
作学习应运而生，教师在小组合作学习模式中扮演着组织者和推动者的角色，确
保小组合作学习的有序推进，而学生在学习中，则充分发挥了主体意识，以群体
带动个体，激发学生的学习动力，提高学生的学习能力。从小组合作学习的实践

应用来看，其应用价值主要体现在以下几个方面：
第一，凸显了学生的主体地位，有利于培养学生主动参与学习的意识，并激
发学生求知的欲望。且在小组合作学习模式中，学生更能够意识到自身在学习方

面的责任感，作为小组成员，更加关注小组学习情况的进展。
第二，相对于个体学习而言，小组合作式学习为学生营造了轻松的学习环境，
有利于学生之间进行探讨交流，交换意见，鼓励学生的创造性思维发展，拓宽了
学生的学习空间。同时，小组合作学习，充分体现了“一根筷子一折断，十根筷
子折不断”的理念。在合作学习中，同学们纷纷献计献策，提出各自的观点或看

法，在此基础上进行整合提炼，能够大大提高学生的学习效率。
第三，小组合作学习的前提是学生自愿组合，小组成员之间的学习水平或许
具有较大的差异，但这正好为优势互补提供了契机。在完成学习任务的过程中，

学习能力较强的学生能够成为带动者，推动整个小组的学习进程，而学习能力较
差的那部分学生能够以优生为榜样，激发内心的竞争意识和团队意识。学生在互
相交流的过程中，能够拓宽学习的视野，进行深层次的思考，从而提高学生的自
主思考能力。
第四，与传统的教学模式不同，小组合作学习打破了师生之间的单向交流模

式，而为学生提供了更多表达自己观点的机会。这样轻松独立的学习环境有利于
学生创造性思维能力的发展。同时，小组合作学习模式打破了课堂学习的时空局
限性，可以引入多样化的课外学习资源，拓宽学生学科知识视野，改变课堂学习

的僵化模式，培养学生灵活的思维能力与探究能力。
（二）小组合作学习在初中语文教学中的应用策略
1. 构建小组合作学习的和谐氛围
小组合作学习是一种以交流沟通为主的学习模式，重视学生与学生之间以及

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