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小组合作模式在名著阅读教学中的应用
The Application of Group Cooperation Mode in Teaching Classic Reading

学习时往往需要语文教师来对古诗词进行分析，因此在学习古诗词时，初中语文
教师的教学方法较为重要。部分初中语文教师对讲解古诗词的重要性理解不深，
在对古诗词进行内容讲解时往往不够深入。例如在进行人教版初中语文八年级上

册《使至塞上》这一课程的学习时，初中语文教师在诗文讲解时，往往不会进行
深入讲解，对“大漠孤烟直，长河落日圆”仅仅进行翻译讲解。初中生很难想象
到相应的场景，也不能感受到诗句的意境，也就不能体会到该诗句的“千古壮观”，
导致初中生对古诗词的鉴赏能力较弱，在一定程度上降低了初中语文古诗词课堂

的教学效率。
（二）信息化时代进行古诗词语文教学的基础步骤
在初中语文教学中运用信息技术能够提高初中生的语文学习质量。信息技术

能够利用视听说全方位教学方法优化传统语文课堂教学模式，有效地帮助初中语
文教师提高课堂教学质量。信息技术具有图文并茂的教学特点，在初中语文教学
中得到了有效的应用。古诗词是我国文化瑰宝，也是初中语文教学课程的重要组
成部分，利用信息化技术能够将古诗词简练的诗句进行扩展教学，帮助初中生体
会到古诗词中蕴含的思想情感和文化内涵。信息化技术能够革除传统语文课堂教

学依靠死记硬背来对古诗词内容进行掌握的劣势，帮助初中生对古诗词中的知识
进行掌握。初中语文教师应该对课堂教学模式进行创新，进一步发挥出信息化技
术在语文课堂教学中的作用，帮助初中生养成优秀的语文古诗词学习习惯。在现

实语文古诗词教学过程中，可以从以下步骤来进行有序的语文课堂教学。
第一步，利用多媒体课件帮助初中生了解诗句的字词。初中语文教师在进
行新的古诗词教学时，首先应该让初中生观看多媒体课件对古诗词进行默读，对
生僻字词进行简单学习和了解，简单分析诗词内容。在这一教学环节中，初中语
文教师可以根据旧有教学经验对初中生进行古诗词预习时可能遇到的难点进行预

测，并针对性制定课件，帮助初中生做好古诗词预习教学。
第二步，利用多媒体音像设备帮助初中生知晓阅读节奏。在初中生对古诗词
字词进行深入的了解后，初中语文教师可以让初中生四人组成一个学习小组对诗

词的节奏和韵脚进行学习。在进行小组学习后，初中语文教师可以利用多媒体音
像设备播放古诗朗诵课件，让初中生对古诗词朗读节奏进行深入理解。初中语文
教师应该在这一教学步骤中引导初中生进行思考，让初中生理解诗词的语意停顿
与音节停顿的区别，促进初中生掌握诗词朗读规律。

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