Page 230 - 现代包装设计理论与实践研究

现代包装设计理论与实践研究
Research on Modern Packaging Design Theory and Practice

时刻调控个人情感，平衡性情，养成优秀的人格。清代刘熙云，“大凡沈著屈郁，
阴也；奇拔豪达，阳也。”又云：“书，阴阳刚柔不可偏陂，大抵以合于《虞书》
九德为尚。”这与《易·系辞上传》中“一阴一阳谓之道”的理念出于一系，息

息相通。曾国藩也在其日记中记载：“日内思做字之道，刚健、婀娜二者缺一不
可。”书法字体刚健为刚，婀娜属柔，二者兼备不偏颇不仅是审美的需要，也是
我国传统文化所秉持的价值观。
由上可见，古代的书法教育不仅是单一的学技训练，除了满足实用的需要外，

还渗透着传统人文精神，这其中就包含了有利于学生身心发展的价值观的引导。
由于传统书法文化蕴含的哲理深厚，优秀的文化养分在时间有限的书法教学过程
中未必能让学生悉数理解掌握，但如教学目的明确，训练到位，书法教育对学生

传统文化观的认知培养、处事智慧的养成仍将发挥不可估量的、积极的影响作用。
（三）书法教育之审美感染功能
书法的审美感染主要是让学生从书法中感受美、鉴别美、欣赏美，进而培养
出对美的感受力和判断力。这不仅有益于学生身心健康，而且能培养学生对祖国
传统文化艺术的深厚情感。邱振中在《书法的形态与阐释》中提出：“中国书法

是世界上变化最丰富的徒手线的集合。”一方面，汉字经过历史的沉淀，字形简
约而又内涵丰富，学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求，便于传承汉字文化；
另一方面，学习经典，感悟古人笔墨的古雅趣味，可以提升学生的艺术品位和审

美素养。书法的线条、间架、章法是书法面貌的重要组成部分，不同的安排布置
呈现出不同的书法审美风格，如“古雅”“厚拙”“飘逸”“婀娜”等。这些都
能够拓宽学生的审美视域，激发学生对美的感受力和创造力。
通过梳理我国书法的历史发展脉络，可见古人对于书法既有笔法、结体、章
法等技巧、形式的表层研习，也有寓礼于书、寓德于书、寓文于书、寓美于书的

深层讲究。如不能了解这一点，教师在教授书法的过程中偏重于书写技巧的练习，
则易以偏概全，做不到“育人”与“学技”的平衡。在书法教育中，既应包含对
学生笔法、结体、章法等方面的“技巧”教学，又要包括文化熏陶、审美感染、

价值引导的“育人”教学。书法技巧虽可单列讨论，但对其所依托的文化语境、
文化价值观、审美价值观避而不谈是错误的，教学内容也是不完整的。从“学技”
与“育人”的关系来看，书法所依托的文化语境、审美观念、文化价值观限定了
其技巧的表达边界。从这个意义上说，书法教育的文化内涵是“学技”的底色和

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