Page 167 - 新时期档案工作理论与实践研究

第六章 学校和学生的档案管理

战略，为档案管理岗位配备足够的专业和兼职人员，以确保他们具备良好的岗位
能力和丰富的工作经验，能够胜任档案信息化岗位。同时，为了达到档案信息化
建设的目标，不仅要招募具备专业知识、计算机技术和创新精神的新一代人才参

与，还要对已有的专兼职档案管理人员开展技术培训，采用技术培训、研修班、
教学经验交流活动、行业专家引导等方式。根据“提高素质、精于经营、严格监
督管理、优良服务水平”的目标，分阶段、分层级，按计划、有步骤地开展业务
技术培训。以进一步提高档案管理人员的整体管理水平和质量，从而达到档案信

息化建设的目标。通过进一步提高专兼职档案人员的专业知识和技能，使管理人
员能够更好地适应中职档案信息化建设和发展的需求。

第四节 中职生档案管理现状及改进策略

一、中职学生档案管理改进的目标

（一）履行全员育人责任

中职学生档案完整如实地记录中职学校人才培养的过程，直观反映出学生的
理想信念、兴趣爱好、学习能力、技术水平等，学生档案管理人员根据学生档案
掌握学生综合素质情况，并加大中职学校档案资源开发的力度，以打造档案校本
课程为方向，根据档案专题进行教学目标、教学内容、教学过程等设计，在课程

中引入思政教育元素，坚定学生马克思主义信仰，强化其社会主义核心价值观、
特色社会主义思想、中国制造现代化发展理论等。在中职学校长期教书育人过程
中，逐渐积累了丰富的专业课程教学档案、科研档案、党群工作文书档案等，这
些档案资源具有在教学、教学研究、学校管理等中应用的价值，档案管理人员根

据档案使用者的需求，为其提供查阅、借阅、编研、开发等服务，以履行自身的
育人职责。
（二）践行全过程育人职能
中职学校学生档案管理从学生入学开始至毕业离校结束，开展全过程的档案

管理工作，使学生档案管理具备全过程育人的优势条件。在立德树人视域下，中
职学生档案管理不再局限于学生档案管理范畴，而是要向着中职学校立德树人领
域延伸，以全过程育人视角进行中职学生档案管理改革，发挥出档案管理全过程

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