Page 185 - 高校党建工作与思想政治教育

第六章 高校思想政治教育创新

高校思想政治教育越来越重视人的自我意识的培养，自我价值的认知也在逐渐完
善，在人的主动性与自觉性得到提升的同时，人在劳动实践过程中具备的勇气与
自信得到了增强，最终，人的价值得到了实现。所以，高校以马克思的人的本质

观为研究起点，对思想政治教育工作做进一步的挖掘，从而达到更好的教育效果
以及实现创新。
（二）社会价值创新
马克思认为，“人具有社会性，人并非是固定的概念，同时，在复杂的社会

关系中，也会跟随环境与时间的变化而变化”。因此，人的社会关系可以塑造人
性。在当前社会主义和谐社会当中，高校正在努力改善马克思的人性论，以及灵
活运用并革新高校思想政治教育，正因为如此，高校思想政治教育活动才会具有

共同的价值信仰，这不仅成为了社会共同的精神支柱，而且还为社会前进的道路
指明了方向。另外，在社会主义和谐社会的背景下，共同的、正确的思想道德观
念十分重要，有利于社会的发展与构建。另外，高校将它视为道德基础，运用于
思想政治教育活动。由此可见，社会价值观的建设在高校思想政治教育创新工作
中有着无可比拟的意义。如今，高校实施的思政课已克服了书本知识灌输的教学，

逐渐以树立人民观念、社会主义观念以及集体主义观念为核心，并强调其宗旨是
为人民服务。
此外，它还提倡以建设国家和民族复兴为目标对教育对象进行价值观教育。

高校以马克思人的本质理论为思想指导进行思想政治教育活动，其不仅适应了社
会所推崇的主流价值观，无论在教学方式、内容上都有了一定的创新性，而且培
养了合格的社会主义建设的人才。如今，高校思想政治教育开始重视学生的社会
价值观建设，帮助他们创造共同的社会价值观品质，并且促进教育对象的劳动与
社会能力的提升。从根本性上来说，高校思想政治教育社会价值的实现关键在于

人，人是宝贵的资源，教育的基本功能和目标都是围绕人的需要而展开的，并且
不断地发展人的个性，使学生受到优质的教育，最终促进人的全面发展。

七、高校思想政治教育思想资源创新

（一）中国传统思想政治教育中重视数据研究的思想呈现
1. 注重以“事实驱动”的方法论萌芽
思想政治教育这一实践活动是人类社会进入文明时代以来的普遍社会现象。

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