Page 209 - 高校党建工作与思想政治教育

第七章 高校思想政治教育评价

第七章 高校思想政治教育评价

第一节 高校思想政治教育评价概述

一、高校思想政治教育评价本质

评价是判定价值有无、大小，其在本质上仍然是一种认识，是一种反映，只

不过它是一种特殊的认识和特殊的反映，评价与价值的关系是紧密相连的。关于
“评价”，是人类发现价值、揭示价值的一种根本方法。人类生产生活的最终目
的都是挖掘价值、创造价值、实现价值，评价成为关键。关于“价值”，马克思

主义哲学是从分析主体与客体的相互关系中来阐述。马克思认为：“‘价值’这
个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”，它是“人
们把成为满足他的需要的资料的外界物……进行估价，赋予它们以价值或使它们
具有‘价值’属性”。也就是说，价值是在主客体的相互关系中客体能够满足主

体需要而形成的，是主体需要和客体属性的相统一。
思想政治教育活动自创立之日起，就存在着人们自觉或不自觉地对其“有

用”“无用”的认识和评判，而这些认识和评判正是思想政治教育评价的一种初
始体现。思想政治教育评价是对思想政治教育价值的判断，它是根据一定的评价
标准，按照一定的科学程序，有目的、有计划地进行的，而不是主观随意地断定。
其中，思想政治教育价值是指评价的对象和内容，脱离思想政治教育价值，就无

关乎评价。判断思想政治教育价值，需要以评价为载体。究其本质，思想政治教
育评价就是一种价值判断活动，是对思想政治教育的价值作出判断，判断我们所
开展的思想政治教育活动是否实现了教育目标以及实现程度。

高校思想政治教育评价是提升教育质量的重要环节。由于高校思想政治教育
评价具有复杂性、动态性等特征，所以只有明确评价本质，其导向、激励和保障
作用才能得以充分发挥。高校思想政治教育评价是根据一定的立场和标准（指标

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