Page 163 - 高校教学管理发展创新与实践

第六章 高校数学教学模式创新

第六章 高校数学教学模式创新

第一节 微课的应用

高校数学教学中应用微课的重要性应用微课教学对于数学教学有重要的意
义，一是微课满足了学生的学生需求，很多学生抱怨课堂教学枯燥无味，他们对
数学学习失去兴趣，但是微课牢牢抓住学生的心理，满足了学生的学习要求；二

是为了可以提升学生的学习效率；通过微课，学生可以将自己不懂的知识及时学
会，将复杂的知识简单化，促进学生数学学习的进步；三是借助微课可以满足不
同层次学生的学习需求，对于基础较好的学生和基础较弱的学生，教师可以借助

微课实现分层教学，使所有学生的数学学习都可以更上一层楼；四是微课的教学
形式更加形象化，学生借助微课思考，一方面可以促进自己空间想象能力的提升，
另一方面通过微课可以强化学生的数学学习。此外，微课的教学内容也更加精炼，

会更加突出主题，明确教学目标，有利于现代教育的可持续发展，是教学改革中
的一个必经之路。

一、微课概述

（一）微课概念及其特点
1. 微课概念
微课主要是以视频播放作为载体而开展的教学活动形式，将长篇大论的知识

理论转换为简短灵活的短小视频，同时教师在进行微课教学之前，需要根据学生
的兴趣点进行视频制作以及教学备案，采用多样化的微视频模式进行微课教学，
以教学目标为基础，以顺应时代的潮流和发展方向为动力进行微课教学，更加能

够抓住教学重点和吸引学生的眼球，从而提高学生对数学这门学科的浓厚兴趣，
可以使教师的教学需求和学生的学习需求都能得到满足，同时还能与中国教育发
展保持一致，通过微课教学可以将知识点更加清楚地呈现在学生面前，进而确保

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