Page 168 - 高校教学管理发展创新与实践

高校教学管理发展创新与实践
Innovation and Practice in the Development of Teaching Management in Universities

果，从而对数学课堂学习产生浓烈兴趣。教师则成为学生学习中的指导者和促进
者，有更多的时间与学生互动，实时答疑解惑，帮助其更好地学习、掌握数学学
习中的重难点知识。微课作为一根坚实的纽带，可以让高数知识教与学的过程中

联系得更为紧密。而这恰恰是传统高数教学所不具有的优势，如上所提到的，在
师生之间基于微课的教学联系进行得较为紧密之后，还可以借助于学生的智慧，
进一步完善微课的制作，以为下一轮的高效循环提供基础。
（三）从评的角度来看微课的价值

1. 实施高数微课评优是推进高校教育教学供给侧改革的必然
微课在高校数学课堂上的应用，不能只看作是现代信息技术在课堂中的技术
性引入，更应当从教学改革的角度来看待这一事物。目前，教育界越来越多普遍

组织开展了不同层次、不同类别、不同主题的微课大赛、优秀微课作品评比等活
动。如果说教育供给侧改革还只是一个概念的话，那么开展微课评优就是助推教
育供给侧改革“落地”的重要抓手。因为从高校数学教学中的微课设计上来看，
微课设计者原本就要认真研究学生的知识基础，研究学生的学习特点，预设学生
在微课观看以促进学习过程中可能出现的问题，并提前对问题作出解答。通过以

评促行这样的设计，利于将形成据实学生学习需要提供有针对性学习资源的教学
自觉。
经济领域的供给侧改革是为了提升全要素生产率，而高校教育教学供给侧改

革的基本思路，则是更广泛地将能够促进学生学习的资源利用起来，这里显然需
要一种整合思路，而这个整合是需要理念引领的，也是需要技术支撑的，理念引
领的关键在于通过开展微课评优构建某一方面或领域能够促进学生学习的有效共
同体，且能够将共同体内的资源进行有效整合，且整合的产物要能够向学生有效
地提供。要做到这些，显然只有基于现代信息技术的微课设计与评选才能很好地

吻合教育教学供给侧改革发展的需要。
从这个角度讲，实施高数微课教学，是推进高校教育教学供给侧改革的必然
选择。但是需要看到的是，微课的出现并不完全是供给侧改革思路的产物，事实

上在供给侧改革理论提出之前，微课就已经成为高校教学研究的一个重点，尤其
是在数学学科的教学中，教学者早就意识到数学内容的抽象性影响了学生的学习
兴趣与效果，早就思考如何从学生有效学习的角度进一步改进学习，而在信息技
术的支撑之下，很多抽象的数学知识或规律可以以形象的形式进行演绎，而互联

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