Page 105 - 基于核心素养下音乐教育研究

第四章 流行音乐在中学音乐课堂中的融入

行音乐中音乐作品参差不齐。同时不少青少年对流行音乐辨别能力较弱。流行歌
曲的过度商业化会严重影响到青少年对现实社会的一个正确的认识判断，容易让
他们染上恶俗和功利的思想，甚至产生对追星，拜金的狂热爱好。因此流行音乐

中的消极思想极其容易导致个别青少年过度追求其自己认为的个性，追求所谓的
自由，而忽视了对他人、社会的基本责任，甚至随意践踏道德底线。让他们不知
道刻苦学习，只知道享受生活，在这些消极因素的作用下，这些刺激让青少年忘
却发展科学的重要性，忘却原来追求的人生理想，报效祖国和报答父母的想法。

3. 致使青少年思想极端化
有些流行歌曲，并不是完全积极向上，健康的，比如某些朋克和重金属乐队
所演奏的歌曲，发泄了他们对社会的不满意和极度情绪化，这可以被认为是要表
达歌手对某些情感的宣泄，但是对于正在成长中的青少年，他们情绪还不完全稳

定，思想还没完全成熟，需要家长老师如对花朵般小心呵护，这些乐曲听了后，
特别是有些对身心极大伤害的悲观音乐，如网上流行的自杀音乐，都容易让青少
年走极端，思想偏激，碰到一点点挫折，他们不知道如何积极的正确面对，反而
通过听这些歌曲让本来不稳定的情绪更加不稳定。青少年遇到的问题主要是两个

方面，一个是学习，成绩上不去，家长的责备，老师的批评，同学的嘲笑；另外
一方面是家庭的压力，可能家庭环境不佳，父母离异，或者亲人的逝去，这些不
开心的情绪会让他们情感动荡，意志力薄弱，因为年纪小，不知道如何去解决面
对，这种情况下，这些悲观的音乐更会让他们情绪悲上加悲，导致青少年的不稳

定情绪和思想的极端化，严重影响青少年身心的健康成长。

四、流行音乐在中学音乐课堂的教育功能

（一）鉴赏功能

流行音乐是多元化的，有适合中学生欣赏的，也有确实应该让中学生远离的，
正是因为这种良莠不齐的流行音乐发展现状，作为教育工作者总是担心青少年学
生会受到伤害，于是对流行音乐就有了拒绝的态度，但放在整个社会的背景下去
看，这种教育上的拒绝并不会减少流行音乐对于中学生的影响。以前理论界对流

行音乐的拒绝和批判，多少受到了东西方意识形态对立的影响，潜意识里认为只
要是西方舶来的就是腐朽的、不好的。而流行音乐不管是起源还是自身存在的内
容、形式，都是纯粹西方化的，因此作为社会主义国家我们应该抵制，特别是要

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