Page 37 - 基于核心素养下音乐教育研究

第二章 钢琴艺术

第二章 钢琴艺术

第一节 钢琴艺术的风格与流派概述

音乐是人类历史上最丰富、最悠久的文化之一，它与其他文化形式一样，是

人类思想和行为的描述，是人类进行社会实践与认识自然的结果。它是一部由一
座座丰碑铸就而成的文明史，凝结了数辈人独特而伟大的创造。
钢琴音乐发展走过了几百年的灿烂历程，它是人类文化的象征，也是社会文
化变迁的缩影。几百年来钢琴音乐从宗教走向世俗，从沙龙走向舞台，从舞台步

入普通百姓的家庭。学习钢琴已成为人们了解音乐的重要途径，进行文化素质教
育的重要方面，人们精神生活的重要组成部分。
钢琴作为当之无愧的乐器之王，以丰富独特的表现力、浩瀚辉煌的文献，在
音乐史上占有重要地位。回顾钢琴音乐的发展历程，几个世纪以来无数作曲家、

演奏家为了丰富钢琴的表现力，在音乐创作手法、各种风格的融合更新和演奏技
巧的发掘等方面进行了积极而艰辛的探索，创作了丰富多彩、个性鲜明的杰出作
品。它们构成了绚丽多彩的钢琴音乐文化史的主要内容，成为钢琴音乐宝库中璀
璨夺目的明珠。随着时间的推移，人们在实践中将这些音乐文献进行了整理与归

纳，因此出现了各种音乐流派与风格。

一、风格与流派的概念

什么是流派？物以类聚，人以群分。“流派指学术或文艺创作方面的派别。”

音乐流派是指一定历史时期，一些思想倾向、美学观念、创作手法等各方面相近
似的音乐家所形成的派别，是相同类型音乐家音乐活动的总称，它是艺术成熟的
标志。
音乐史上流派的划分有笼统的、约定俗成的含义，是一种概括性的称呼，大

致指一个历史的范畴。音乐流派概括了音乐家群体共同的、综合性的创作特点。
如古典派，就是对 18 世纪古典主义时期音乐家共同创作特点的概括性称呼。这
种音乐充满理性思维，表现情感与理性的完美统一。又如 19 世纪，音乐家们倾

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