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学前教育理论与实践研究
Research on Theory and Practice of Preschool Education

内容，也可以是几名学生合作完成制订幼儿体育教学方案目标的项目。在进行体
育运动活动时，在最短时间内通过越野运动任务闯关的学生为优胜者。
（四）提高学前教育专业体育教师思政素养

在学前教育专业的体育课程教学中，要想有效地融入思政教育内容，体育教
师需要不断提升自身的政治素养。随着时代的发展，体育课程的教学内容也需要
与时俱进，因此，教师需要不断调整和优化教学方法，选择更为高效、高质量的
教学方式。
体育教师在学前教育专业的体育课程教学中扮演着重要的角色，他们不仅是

传授体育知识的人，更是引导学生树立正确价值观的引路人。因此，体育教师的
教学方法不仅影响着体育课程的教学质量，还直接关系到思政教育的效果。这就
要求各大学校要重视对学前教育专业体育教师的培养，提升他们的道德水平和专
业素养，使他们能够以身作则，为学前教育专业的学生树立良好的榜样。

提高学前教育专业体育教师的思政素养，不仅可以提升体育课程的品质，还
有助于增强思政教育在体育课程中的渗透效果。同时，体育教师还需要积极探索
和创新教学方法，运用有效的谈话技巧和情感教育方式，帮助学生更好地掌握体
育技能。此外，教师还可以通过小组合作、角色体验等多种形式，让学生在情境
教学中感受思政教育的内容，加强道德情感的培养，为思政教育目标的实现创造
更多可能性。

综上所述，要提高学前教育专业体育课程中思政教育的效果，需要不断提升
体育教师的政治素养和教学能力。同时，还需要不断探索创新教学方法和形式，
使思政教育更好地融入体育课程中，为培养具有良好品德和健康体魄的学前教育
专业人才作出更大的贡献。

第四节 幼儿园美育课程开发的价值选择及其实践路径

一、幼儿园美育课程开发的价值选择

（一）培养幼儿审美情趣促进幼儿身心和谐发展
在幼儿园课程体系中，美好的事物应该有其适当的位置和展现形式。美育不
仅应被视为一个独立的部分，更应成为整个体系的重要组成部分。它是一种激发
情感和智慧的教育方式，能够激励幼儿去积极思考和动手实践。

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