Page 211 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

第四章 高职学生劳动教育课程的评价

审定，将有关表格及材料（含电子版）送院系主管领导签署意见并加盖公章后报
送院学生处审核，由学生处报主管校领导审批后进行表彰和存档备案。
同时，对于在综合素质测评中弄虚作假（如谎报事迹，做假材料、假证件、
假文章，涂改考试成绩和素质测评分数等）、争名夺利、诬告损人者，除给予批

评教育外，视其情节在其综合素质测评总分中扣 6~10 分，情节特别严重者可以
给予纪律处分。如存在学生干部利用职权或工作之便，在综合素质测评中为自己
或他人谋取不正当利益者，除责令其退出综合素质测评小组、给予批评教育外，
可视情节在综合素质测评总分中扣 8~10 分，情节特别严重者可以给予纪律处分。

未达标者取消评奖评优资格。违纪者可以通过志愿服务劳动取得相应学分，否则
取消评奖评优资格。
劳动素养评价作为综合素质评价中第二课堂评价的一环，第二课堂成绩由
基本分和加分项两部分组成，计算公式为：第二课堂成绩＝基本分（40 分）＋
加分项（60 分），第二课堂成绩满分为 100 分。基本分（40 分）＝第二课堂 0.5

学分，即大一、大二学年每学期需完成第二课堂 0.5 学分，每 0.1 学分对应综合
素质测评 8 分。在此基础上额外完成第二课堂成绩的，可计入加分项。加分项（60
分）= 上限为第二课堂 1.5 学分，即大一、大二学年每学期完成第二课堂 0.1 学

分可获综合素质测评加分 4 分。未完成第二课堂成绩基本分要求的，取消当学年
评奖评优资格。
通过以上办法，用来提高应用于评优评先的“刚性”。

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