Page 213 - 高职院校劳动教育课程开发与评价
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第五章 大学生劳动教育与综合素质发展融合
第五章 大学生劳动教育与综合素质发展融合
第一节 劳动教育：大学生不可或缺的素质教育
一、素质教育下日益被忽略的劳动教育
教育部在《国家教育事业发展第十三个五年规划》中，将大学生素质培养列
为育人工作的重点，旨在坚持“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的
教育理念，要求全国高职院校积极开展素质教育，促进大学生全面健康成长。树
人先树德，立才先立人，素质教育涉及学生的身心素质、道德素质、文化素质和
劳动素质等方面，已渐渐被国内大多数高职院校所关注。经济的发展促进生产方
式的转变，催生出高职教育人才培养模式的转型，国家的供给侧改革，对人才的
需求更多地转变为对创新型人才的需求。在市场需求的推动下高等职业教育规模
迅速扩大，高等职业教育对市场的供给能力也成为检验其教育质量的关键，高职
学生综合素质成为其岗位适应和持续发展的核心。基于此，高职院校开展素质教
育成为提升教育质量和推进教育改革的重要抓手。因此，高职院校必须加强大学
生的素质培养。
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人
的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康、心理健康和劳动素质培养。
素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来
就并非反义词。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理
自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。
我们高等职业技术教育关于素质教育的概念内容很宽泛，集中起来，主要为
以下几点：素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是全面发展的教育，它强
调学生的德智体美劳等全面发展；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教
育是以培养学生创新精神为重点的教育。而劳动教育是素质教育的重要内容，也
是德智体美劳的教育目标之一。
劳动生产从人类上古时期一直贯穿始终，马克思也曾对劳动的作用进行精简
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