Page 218 - 高职院校劳动教育课程开发与评价
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Development and Evaluation of Labor Education Curriculum in Higher Vocational Colleges
高职院校劳动教育课程开发与评价
动教育纳入人才培养计划的重要内容，在学校强制力的推动下，让学生走出课堂
投身劳动，领悟社会发展，培养健全人格。在劳动教育融入课程，在轻松的教学
中营造劳动环境，让学生们提高协作能力，提升社会责任感，使学生在劳动中磨
练意志、锻炼身体、培养全能型人才，更好地适应毕业后的社会就业环境，减少
刚毕业就失业的尴尬处境。大数据告诉我们高职院校毕业人数会逐年增多，社会
上需要的是全方面高素质人才，因此高职院校为了使学生适应社会发展趋势，把
劳动教育纳入人才培养计划是必不可少的环节。
劳动教育作为素质教育的重要内容，其独特的育人价值及理论指导方向对当
代大学生的全面发展，推动新时代建设具有重大意义。综上所述，在新时代的快
速发展中，素质教育需要的不再是通过传统教育模式下的单一学科能力培养出的
人才，而是通过劳动教育培养出来的综合素质全面发展的全能型人才。
第二节 公益劳动：提升大学生思想道德素质
一、高职院校开展公益劳动的必要性
欧阳修有句名言：“勤劳可以兴国，逸豫可以亡身”；曾国藩也曾说过：“凡
世家子弟，衣食起居无一不与寒士相同，庶可以成器，若沾染富贵习气，则难望
有成”。1996 年联合国教科文组织会议上，专家也提出 21 世纪的培养目标是学
生要会做事会做人，不仅专业基础要深厚扎实，知识面要宽，而且动手能力要强。
可见劳动在任何时期，对任何一个人来说都是十分重要的。
第一，高职院校开展公益劳动是实现高等教育培养目标的途径之一。中国高
等教育的培养目标是“培养德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、
素质高、富有创新精神的专门人才”。要培养高质量的人才，各高职院校必须既
重视对大学生进行科学文化素质培养，又注意思想品德素质的培养。在诸多培养
方式中，大学生参与公益劳动是其中一种切实可行的方式。大学生参与公益劳动，
通过认知、认同体验而融汇真知、涵养真性、感悟真理的过程，达到灵魂深处完
成思想政治素质内化的过程。公益劳动使学生们不再是一个被动的接受者而是活
动的主体，一个主动的参与者。通过参与具体的生产劳动和社会生活，以了解社
会、增长知识技能、养成正确的社会意识和人生观。第二，高职院校开展公益劳
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