Page 17 - 思政教学创新与思考

第一章 课程思政教育发展

际情况进行分析，高校在思政课程上采用的教育是非常丰富的，而且层次性和引
领性都很强，能够让学生充分地理解思政教育的实际内涵。思想政治理论课程可
以采用多种方式和手段进行，在这个过程中学生能够充分体会到生活的艰辛与革
命的伟大，同时也感受祖国不屈的奋斗历史。所以在标准化的大背景下，高校思

政教育的创新不能和思政课程的载体脱离开来。实际上思政课程主要涵盖了理论
课程与实践课程，当下思政教育的理论课程所使用的教材内容主要是中国特色社
会主义理论体系、思想道德修养以及法律法规常识等等方面的内容，经过合理的
编排和挑选，其教学内容对于大学生的思想引领的意义和社会价值的实现有着重

要影响。
（二）思政教育网络阵地
中国社会经济与信息技术快速发展，在标准化的大背景下，高校要进行思政
教育的创新，就必须与网络阵地相融合，以此为载体进行创新。所以高校内部必

须成立思想意识形态工作小组，做好网络阵地的思想政治教育，而且对于网络时
代的信息特点要加以利用，完善媒体创新体系，做好相关教育资源的整合与分析，
同时对于各种媒介的战略性应用也同样要做到位，这样才能将当下所有的传播手
段都充分利用起来，发挥各自长处，同时相互补充。除此而外，高校还要积极地

搭建网络思政平台，为学生提供相应的服务，让思政的教育内容更加自然地融入
学生的实际生活当中去，并且对学生的意识和行为做好引导。帮助大学生树立正
确的政治观念，为其精神的发展指明方向。

二、高校思政课程教育标准化创新的路径

（一）做好高校思政课程教育标准化创新机制完善
高校想要做好思政课程教育标准化的创新，就必须提前做好科学合理的制度
建设，同时还要有科学性强和可操作性强的教学大纲、教学规划、教学目标，而

且思政课程教育教学的管理制度也要跟上，这样才能从顶层制度设计的层面来给
高校的思政课程教育提供保障，让其更有效地开展。而且高校还要协调各个部门
与内部各个层级之间对思政教学展开研讨活动，从实际的学习情况和问题出发进
行讨论，进而完成教学的创新与突破。更重要的是，高校内部还要有针对不同专

业特点的思政教育质量评价体系，通过更加科学的量表和机制提升思政教学的实
效性。最后，高校的师风师德建设也要同步跟上，让教师的思政教育能力跟得上

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