Page 181 - 思政教学创新与思考

第六章 党校思政教育创新发展

七、丰富网络思政教育的实际内容

（一）借助宣传阵地突出思政教育的主题
可以通过打造网络宣传阵地来突出思政教育的主要作用。广大党校在开展思
政教育时可以先将招生的工作和思政教育工作更好地融合为一体，并借助新式的

平台来向不同的学生介绍学校的基本情况，同时借助平台来帮助学生更好地了解
学校实际发展的情况，再利用关键的时间节点来针对学生开展一系列的思政教育
工作。学校可以融入一系列与先进人物抗疫有关的事迹，这样不仅可以激发学生
本人的认同感，更可以提升宣传的效果。

（二）挖掘学生的热点素材，激发学生的学习兴趣
老师必须根据每个成年人的不同特点来激发学生的学习兴趣，千万不能使用
“填鸭式”或者“灌输式”的教育方式，而是应该鼓励党校的学生进行学习，并
通过充分挖掘素材的热点来激发学生学习的兴趣，让他们从知识被动接受者转变

成主动学习知识的人。例如，在疫情期间教师可以通过深入挖掘各类抗疫素材来
将学院自身的事迹当作案例来进行分析，然后结合思政课的内容以及形式之后再
选择合适的切入点进行讲解，其中也可以通过回顾中国共产党的建党历史来让更
多的学生在思考初心和使命，并将一系列的事迹和思政课程知识点相互融合，这

不仅对于学生是一种激励，更让学生体会到了思政课的重要性。

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