Page 183 - 思政教学创新与思考

第七章 高校思政教育生活化创新

第七章 高校思政教育生活化创新

第一节 高校思政教育生活化概述

一、高校思想政治教育的生活化内涵

思想政治教育的生活化就是将教育的内容与日常生活、时事政治、社会热点

等生活化的问题进行结合，在实施思想政治教育的过程中以大学生的现实生活为
中心，关心大学生的生活情况、了解这个时期大学生对自身所处环境产生的心理，
全面提升大学生的基本素质。其基本的内涵具体可以从三个方面进行阐述。第一，

思想政治教育生活化的逻辑切入点。思想政治教育需要紧紧贴近生活，在思想政
治教育的过程中，需要以社会作为支撑，理解生活、关注生活，学会在生活中反
思。同时思想政治的教育还需要引导学生正确地生活认知，使其在引导下更有价
值和更有意义地生活。第二，将“以人为本”作为思想政治教育生活化的价值导
向。马克思曾说过，思想政治教育的主要目的就是提高学生的综合素质，促进其

全面发展，而不是对学生的约束和改造。从目前来看，我国思想政治教育的主要
目标就是培养满足我国社会主义发展需求的人才，并且引导学生“德、智、体、
美、劳”全面发展。第三，将理论与实践紧紧联系起来，这是思想政治教育生活

化的时间途径，将理论用于指导实践，在生活中开展教育活动，其主要目的就是
在思想政治教育的指引下不断让学生积累经验，在生活中学会反思，并在这个基
础上完善自我、发展自我、培养自己的良好道德品质。

二、大学生思想政治教育生活化的依据

（一）生活世界理论
针对生活世界的具体内涵和定义，马克思并没有进行具体的阐述，但是马克
思创立了一种全新的观点，将生活实践作为生活世界的基石，认为社会个体的劳

动是社会发展和社会进步的重要基础，在此前提之下还需要结合社会关系等多方
面的变化因素来进行现实状况的判断，这才是真实的生活世界。马克思的“生活

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