Page 193 - 思政教学创新与思考

第七章 高校思政教育生活化创新

3. 坚持生活教育的渗透性
生活化教育需要严格遵守渗透性原则，在多个方面对大学生开展思想政治教
育，保证思想政治活动的顺利展开。也就是说，让大学生在平时生活以及学习的
时候都可以接触到思想政治内容，让这些知识内容和大学生的有关事项之间全面

整合起来，根据教育手段与方法，使用潜移默化的方法与手段，不断进行深入，
对大学生不断进行熏陶，保证生活化教育教学的质量以及实际成效。在平时的生
活以及实际学习活动当中，大学生经常会形成新的思想以及想法，但是也出现了
许多的困扰以及问题。这便要求在思想政治教育过程中，逐步提升大学生的洞察

力以及灵活性，掌握化解矛盾的能力，因势利导，保证思想政治生活化教育的可
靠性以及针对性，有效提升其教育教学的质量以及实际成效。为了确保大学生思
想政治教育的渗透性，高校可以从多个方面对大学生开展思想政治教育。例如，
在社团活动当中，鼓励大学生积极参与社团活动，在社团实践活动中培养大学生

艰苦朴素勤劳勇敢的精神；在开展班会或党课学习中，融入新时代习近平总书记
的重要讲话内容，培养大学生良好的爱国主义思想和党性；又如在校企合作的实
训课程中，让大学生深入企业，具体了解企业某一个工作岗位的具体流程，明确
该岗位职业道德的内涵，比如会计出纳岗位需要确保数据的真实性等等，结合具

体的企业工作和实习岗位，对大学生开展思想政治教育。
（三）注重生活体验
“个人所拥有的经验是大学生学习以及接受教育的前提条件，缺少人生经验，
都没有办法和人之间进行连接。”思想政治教育需要强调理论和实践之间的有效

整合，让大学生获得更多的生活经验。只有这样，才可以保证教育教学的质量与
成效。高等院校在实际开展思想政治教育的时候，需要强调大学生的生活体验，
激发出大学生的主体认知与意识，充分发挥大学生的主体作用，培育大学生的反
思认知以及意识。

1. 尊重主体性生活
主要是人们所创造的，每个独立的个体都是平时生活的导演。在该浪潮当中，
丧失主体的个体会对实际生活丧失热情与激情，造成自身的生活随遇而安，最后
因为人们感到迷茫丧失自己的人生。人们只有具备主体性，才会拥有实际生活。

主体性不只是将人们的本质体现出来，也让大学生不断展现自我。实际生活具备
主体性特征，强调生活体验性方面的原则，属于个人主体性的重要展现。主体性

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