Page 197 - 思政教学创新与思考

第七章 高校思政教育生活化创新

下，教师在实际工作期间需要更多关注学生的学习过程，有效结合学生的动态生
活，来进行具体的教学方案设计，并将思想政治教育有效地融入大学生的现实生
活当中。这就需要教师明确大学生思想政治教育的核心在于将生活作为教育的基
准，深入挖掘生活中的思想政治元素，有效提升当代大学生的思想政治素养，让

大学生能够运用思想政治教育理论“看懂”生活。
（二）大学生思想政治教育生活化要以大学生为主体
不论是在马克思的生活世界理论，还是在陶行知的生活即教育理论中，均明
确地提出了高校思想政治教育生活化的主体是大学生。在思想政治教育生活化的

过程中，大学生不仅是受教育者，更是实践者、创造者，是推动思想政治教育生
活化不断发展的重要力量。因此，大学生思想政治教育生活化的创新更是需要遵
循以大学生为主体的原则，在创新的过程中充分发挥大学生的创新意识、创造意
识。从大学生思想政治教育生活化的本质来看，思想政治教育与生活之间有着密

不可分的关系。政治教育与生活之间有着相辅相成的关系，思想政治教育的内容
来源于生活，是生活的关键组成部分；而生活也脱离不开思想政治教育。如同杜
威在“教育即生活理论”中提出的：“思想政治教育的对象是学生，那么学生自
然也应当成为思想政治教育的主体。”陶行知在“生活即教育理论”中指出：“如

果教育脱离了以大学生为主体，那么教育的意义也不复存在。”由此可见，在开
展大学生思想政治教育创新的过程中，如何来实现思想政治教育的生活化，就需
要结合大学生的生活状态和生活环境。并非一味地采用书本教学或是灌输式教学
的方法，应当在教学的过程之中迎合大学生的兴趣倾向，严禁对大学生采取放任

自流的教学模式。大学思想政治教育生活化的创新过程，并非脱离大学生为主体
的创新，并非天马行空的假象与假设；应当从大学生的生活实际出发，时刻以大
学生为主体，让学生将思想政治学习融入生活当中。
（三）大学生思想政治教育生活化要以实践为手段

大学生思想政治教育生活化的创新并不是纸上谈兵，而是需要通过实践的手
段来加以创新创造。在思想政治教育生活化创新的过程中，学生是创新实践的主
力军。如何将书本上的思想政治理论知识运用到实践中，如何结合实际情况灵活
运用思想政治教育理论知识，这些是大学生思想政治教育生活化创新的重要内容。

然而，实现重要内容的唯一方法无疑是通过实践的方式，只有在实践中才能寻找
到大学生思想政治教育生活化创新的路径。因此，大学生思想政治教育要将生活

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