Page 219 - 思政教学创新与思考

第九章 高校思政教育对班级管理的影响

党的治国理政，只有巩固和发展中国特色社会主义制度才会坚持改革开放和社会
主义现代化道路，新时代的大学生班级管理中的思想政治教育，要守住“改革开
放和社会主义现代化”开创的中国特色社会主义道路，思想政治教育就是要解决

大学生对中国特色社会主义道路的认识和历史决断，深刻领会“四个服务”的内
容，以班级管理为手段开展当代大学生的思想政治教育工作，彻底打通大学生思
想政治教育工作的最后一米，引领大学生在大学期间发展“四个服务”的能力，
把大学生人生选择与社会主义现代化的伟大事业相结合。

第二节 思政教育在班级管理中的应用

一、高校思政教育与学生自主管理工作融合

（一）育人目标统一性
高校教育目的在于培育人才，为社会发展提供高素质人才。而高校的学生自

主管理工作则在于通过规范性管理，为人才培养工作奠定基础。近年来，随着《普
通高等学校学生管理规定》公布，高校需要坚持依法治校与科学管理原则，并通
过制度完善不断规范班级管理行为，并开展育人工作，为高校人才培育提供有力
支撑。而高校思政教育的推进，也有利于提升大学生的思政觉悟。为此，两项工

作的开展具有价值契合性。
（二）工作理念一致性
近年来，我国高校在推进人才培养时，往往立足立德树人根本目的，并确保

教学符合学本位理念。而高校学生管理工作也需要立足人本原则，并从多维度对
学生的行为、思想进行引导，确保管理制度与流程符合学生的成长需求。为此，
就育人目标而言，两者具有统一性，为两者相互交融借鉴提供了推动力。
（三）教育职能互补性

高校思政教育与学生管理工作，均为高校人才培养工作的开展奠定基础。为
此，两项工作的开展交融，有助于弥补工作的不足。学生管理工作可以规范学生
的行为举止，而思政教育则提升学生的思想认知，并形成正确的价值观。两种工

作的开展，在育人目标达成中发挥重要作用，且工作内容知识结构也存在共性、
互通性与交集性。

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