Page 221 - 思政教学创新与思考

第九章 高校思政教育对班级管理的影响

工作进行融合，导致学生管理工作效率而后质量低下，影响了高校管理工作的深
入开展。当前部分高校在学生管理工作中只注重提高学生的成绩和综合素质，只
根据日常教育计划和学校制度、班级制度开展管理工作，没有重视学生的需求和
问题、特点，没有发挥学生的主体地位，不符合现有的教育环境，影响了思政教

育的深入开展。
（二）信息化时代的不利影响
在信息时代下各种信息资源海量化激增，因为网络环境的开放性和共享性导
致各种信息资源混合出现，鱼龙混杂，信息质量参差不齐，积极信息和消极信息

都向着学生渗透，对学生的思想意识、价值取向、行为习惯都产生了较大的影响。
且在传统的媒体传播形式下，思政教育信息和资源单一、分散、落后，不符合时
代特点，无法满足学生需求，影响了学生知识体系的构建和补充，导致学生认知
系统不科学。在新媒体传播方式喜爱信息量大、传播速度快，传播方式更加开放、

包容，虽然可以丰富、扩大思政教育信息内容，但是也会出现大量的负面和不良、
错误信息。直接或者间接地对一些认知不成熟、经验不丰富、辨别意识不强的大
学生产生影响，不利于学生的整体发展。另外，在新媒体时代下因为网络技术的
便捷性和高效性，导致很多学生过度依赖网络媒体，思想封闭、创新性不强、动

手能力不强，出现了网络成瘾和自我封闭的现象，影响了学生的身心健康。且网
络本身具有虚拟性和舆论引导性的特点，如果缺乏有效的监督和管理会导致学生
陷入误区，影响学生的人际交往能力、独立思考能力。
（三）管理方式单一，落后

当前高校领导和党委、学校教师因为传统教学理念的影响对思政教育存在一
定的偏见，不重视思政教育，没有根据要求创新和改变思政教育方式和模式，没
有整合教育内容，没有根据学生管理工作现状和需求制定思政教育方案和计划，
无法发挥引领作用，无法为学生管理工作创造有利的条件。没有将两者进行融合，

导致两者相互分离，无法实现三全育人目标，导致思政教育和学生管理工作都存
在较大的问题，不符合学校管理发展趋势，无法为学生健康成长、学校发展提供
有利的环境，影响学生管理工作质量的提升。

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