Page 56 - 思政教学创新与思考
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思政教学创新与思考
Innovation and Reflection on Ideological and Political Education
第一，打造“名师工作室”平台。通过发布有关高校“课程思政”改革试点
项目申报工作的通知，遴选、建设出一批典型示范精品课程，并由课程主讲人或
教学团队成立名师工作室，充分发挥工作室的引领辐射效应，让更多的高校教师
共享名师工作室所提供的优质教育资源，以带动其他教师共同发展。
第二，打造课程思政教学理论与实践研究平台。研究平台的建设与运作会对
课程思政教学改革起到良好的支撑推动效应，教育行政部门通过支持有条件的高
校成立“课程思政教学改革研究中心”，鼓励其聚焦课程思政理论研究和教学实
践问题进行深入研究，探索具有推广价值的经验做法与优质研究成果，同时提供
充足的资金、人力等资源保障，有利于充分凝聚各方力量、整合各类资源，在共
建共享中实现“课程思政”高质量发展的良好局面。
第三，教育行政部门还可以打造课程思政教学展示平台。通过牵头组织高校
开展课程思政教学相关比赛来搭建创造展示平台，大力鼓励各高校广大教师踊跃
参赛，认真思考如何将课程思政教育理念巧妙融入课程教学，在实践锻炼中提高
教师的课程思政教学能力水平；打造“课程思政”线上线下学习培训平台，组织
教师参加“课程思政”相关的研修培训。同样，也要加大对所有课程思政示范项
目成果的网络资源建设，以确保课程思政教学优质资源更大范围共享。
3. 加强教材建设，助力教师能力发展
习近平总书记指出“从根本上讲，建设什么样的教材体系，核心教材传授什
么内容、倡导什么价值，体现国家意志，是国家事权”。如何以教材为载体，充
分发挥教材的育人导向作用，落实立德树人根本任务，是当前课程思政教学改革
亟待解决的问题。由上所述，2019年12月，教育部在《普通高等学校教材管理办法》
中对于高校教材编写与选用时要凸显价值引领的要求提出了明确规定。2021 年 8
月，国家教材委员会印发的《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指
南》中更进一步对发挥教材铸魂育人价值进行统筹设计与系统安排。可见，新时
代教材建设的根本遵循已定，只是在具体工作中还有待进一步贯彻落实。因此，
作为执行国家意志的权力机构，教育行政部门接下来要重点强化教材管理，严把
教材质量关，以“课程思政”教育理念为导向抓好相关工作。
第一，加强高素质教材编写队伍建设。教育部门要充分统筹优势资源，集中
专业骨干教师力量，吸纳思政课教师参与特别推出的“课程思政优秀教材”系列，
分享教材建设中的思政特色，推出高水平的课程思政教材，以发挥优秀教材的示
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