Page 31 - 物理教学理论与实践创新探索

第一章 高中物理教学资源开发

理学史内容覆盖面广，其中包括物理现象的认知过程、物理概念与定律产生的历
史背景与发展过程、科学家的探索创新精神以及科学研究的思维方法、目前某些
重要物理技术的发展过程和应用前景等。这些物理史料中存在着非常多的思政资
源，结合物理教材的内容和《普通高中物理课程标准（2017 年版 2020 年修订）》

（以下简称《课标》）的相关要求，我们可以从以下两个方面来开发适合高中物
理教学的物理学史资源。
（1）以科学家事迹介绍物理学史
物理学发展过程中的每一个现象、概念、定律和公式等的发现，都是科学家们

夜以继日不断钻研的成果，这背后隐藏着许多积极的正能量的故事。这些故事可能
是充满着失败和失误，可能包含不同学术派系的激烈争论，如光的波动说与微粒说
之争、近距作用与超距作用之争、阴极射线本质之争等。但恰恰是这些曲折但真实
的故事能使学生清晰地认识到科学发展从来不是一帆风顺的直线前进，而是在不断

失误、争论中坚持初心、不断创新的曲折前进，培养学生不畏艰险、敢于挑战权威、
不断探索的科学精神。教学中介绍中国科学家为了国家强盛而不畏艰苦、团结协作、
默默奋斗的事迹，不仅可以激发学生的学习兴趣，培养科学精神，还可以培养学生
科技强国的使命担当与爱国情怀，如王淦昌、钱三强、邓稼先等一大批科学家为了

中国的核弹事业隐姓埋名、艰苦奋斗的历史；钱学森几经周折和磨难终于回到祖国，
为新中国的航天事业跃入世界前列作出了不朽的贡献。
（2）将物理学史与人文社会发展相联系
物理学的发展推动了科学技术的进步，促进了生产生活方式的变革，对人类

社会进步作出了巨大的贡献。从人文社会的角度思考物理学史的进程与发展，可
以让学生深入感受物理知识与社会生活发展的紧密联系，理解科学技术的成就与
局限。例如，了解电磁理论的发展过程以及电磁理论对人类社会产生的影响，并
根据这一历史认识科技发展对人类生活和社会发展的影响，进而体会基础科学的

重大发现对工业革命和社会发展产生的巨大推动作用。同时，为全面理解和把握
物理学，就要了解科技发展是一把双刃剑。在教学中既要结合科学技术的积极成
就，也要认识科学技术的局限与负面效应，引导学生反思科学技术发展带来的负
面影响，培养学生严谨认真的科学态度，增强学生的社会责任感。

2. 挖掘中国前沿科技中的课程思政资源
近年来，中国的人工智能、高铁、航天技术、特高压输电、中国国际空间站、

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