Page 34 - 物理教学理论与实践创新探索

物理教学理论与实践创新探索
Exploration on Theoretical and Practical Innovation of Physics Teaching

族自豪感，引导学生树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，增强爱国情怀。
例如，汉代郑玄在弓的负重测试中关于弹性定律的叙述，宋代魏丕与杨承信利用
弹性定律改造弓弩并发现了一个新的测定弓弩刚度的方法。此外，还有许多生产
生活中的技艺都具有物理特性，像明朝的“平心杯”是利用虹吸原理制作的，只

可浅平，不可过满，朱元璋曾用这种杯子警示臣子要为人公允，不可贪得无厌。
在虹吸原理的教学中融入这一典故，让学生在理解虹吸原理的同时，形成公平公
正的意识。再如，赛龙舟中包含了流体力学，赵州桥的建造蕴含着结构力学，棉
花糖的制作利用了快速凝固和离心力的原理，古代高楼建筑设计有尖角的吉祥物

利用了尖端放电的原理等。在物理教学中巧妙引入这些古代物理技艺，鼓励学生
课下动手体验，使物理课程寓教于乐，培养学生乐善乐学、勤于动手的优良品行。
课程思政资源的开发可以对高中物理课程思政的实践研究进行补充，进而健
全和拓展课程思政在微观层面的研究内容。课程思政资源既可以成为课程思政与

物理教学的切入点，又可以用作物理教学的补充拓展资源，教学实践中要根据教
学目标、具体学情灵活把握，做到具体问题具体分析。同时，一线物理教师作为
思政资源开发的主体，需要增强自身的思政意识和思政能力，做到在丰富学生学
识的同时，使学生深入体会物理的真、善、美，进而让学生明事理、长见识、塑

品格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、信息技术与高中物理实验资源开发的整合

实验课程是物理课程的重要组成部分，物理实验有助于学生物理概念的建立

和物理规律的理解，高中物理实验课程在物理教学中备受重视，尤其是在物理实
验器材配备不足以及不适用的现实状况下，一些教师将物理实验资源开发摆在了
非常重要的位置，旨在丰富高中物理实验课程的教学内容，帮助学生完美自身的
物理知识结构，提高物理实验学习效果。为此，高中物理教师要认识到信息化教

育是不可阻挡的教育发展趋势，并迎合这一发展趋势，将信息技术与自身的学科
教学进行有机整合。
（一）高中物理实验资源开发与利用的意义
课程资源开发实际上是新课改发展中的一种新理念与新方法，其在课程教学

中发挥着非常重要的价值。而在课程资源开发项目中，实验资源是不可或缺的组
成部分。实验资源是教师开展实验教学，保障实验教学有效性的关键因素。教师

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