Page 38 - 物理教学理论与实践创新探索

物理教学理论与实践创新探索
Exploration on Theoretical and Practical Innovation of Physics Teaching

再将乙醚适量倒入小烧杯中，使用打气筒吹气，观察乙醚的蒸发现象和小烧杯下
面的水滴变化。由此，学生可更好地理解实验内容，然后思考物理实验的实质：
将热量从被冷却对象中转移到环境中。在课后，教师也可通过微课帮助学生巩固
知识，让学生自主了解生活中常见的制冷方法，更深刻地理解制冷过程中的能量

交换与转换关系，提高学生的物理实验学习质量。
总而言之，为了提高物理实验教学的实效性，教师必须树立起新型的教育观，
并充分利用信息技术的教育优势，促进物理实验资源的合理开发与利用。为此，
教师可通过仿真模拟技术促进物理实验资源的合理开发与利用，也可通过数字化

技术建立起相适应的物理实验数字化资源库，还可通过微课合理开发物理实验资
源，提高物理实验教学的质量。

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