Page 113 - 心理健康教育模式及理论创新

第三章 社会主义核心价值观在高校文化建设中的作用探索

近平总书记强调指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青
年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”社
会主义核心价值观从来不是自我的价值追求，它要求社会成员将三个层面的价值
理念与自身实际相结合，自觉地投身于实现中华民族的伟大复兴的中国梦阵营中。

其次，大学生的思想政治教育主要是通过思修课以及其他专业课的讲授来传递内
容，但高校社团作为第二课堂，其“隐性教育”的功能不容小觑。社团通过一系
列的社团活动，融入渗透了世界观、人生观、价值观以及爱国主义、社会主义和
集体主义教育，并在长期的潜移默化的过程中为大学生所接受，充分实现了社团

文化的德育功能。
2. 加强大学生社会主义核心价值观培育是引导社团文化建设健康发展的
有力举措
第一，管理者自身政治素养不够导致社会主义核心价值观的偏差。在社团的

发展过程中，社团活动的开展往往是应付了事，社团文化建设更是无从下手。这
就呈现出部分社团管理者自身政治素养的缺失，导致其带领的社团缺乏社会主义
核心价值观引导，社团文化建设缺乏真正的精神要义。
第二，社团成员价值诉求无法体现，社团文化建设脱离实践。在社团中，学生

社团成员的积极性和主动性不高，在社团建设中遇到一点困难都会成为放弃的理由。
我们都知道大学文化包含四个层次的内容：即精神文化，它是校园文化的核心。
（二）高校社团文化建设是大学生社会主义核心价值观培育的有效载体
1. 从不同类型的社团功能来看，迎合了大学生个体思想观念特征不一的

实际，是大学生践行社会主义核心价值观的新形式
首先，社团可以分为四种类型，分别是指按照学生社团的性质、活动内容和
活动方式来确定。第一种是思想政治理论型社团，如读者协会、潭州夜话等具有
较强的思想理论烙印。第二种是专业型社团，主要是针对某一专业的学习和交流

而形成的学生群体，如会计协会、英语协会等。第三种是娱乐型社团，包括羽毛
球协会、晨曦艺术团等。第四种是志愿服务型社团，如环保志愿者协会、大禹之
子青年志愿者协会都是以一定形式或义务为他人提供服务。
2. 从两者的教育客体和教育目标来看，高校社团文化与大学生社会主义

核心价值观培育具有共通性
第一，教育客体趋同。都是大学生为主导，社团文化建设重视培育每个学生

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