Page 116 - 心理健康教育模式及理论创新

心理健康教育模式及理论创新
Psychological Health Education Model and Theoretical Innovation

社团如果不适合选送作品，可以在活动举办过程中担任一定的工作。例如学校的
新媒体社团可以担任活动的线上宣传、报道工作，这样还能以学生的视角来传达
活动实况以及社会主义核心价值观，达到“用学生的语言讲学生的事”的目的。
（二）合理控制社团文化活动的数量与频率

对于学生来说，需要完成专业课等学习任务，因此学生主要运用课余时间完
成社团文化活动。在这种情况下，学校则需要结合学生的课业任务量，对社团文
化活动的数量与频率进行调整，避免盲目开展社团活动，避免原本以促进学生发
展的活动变了味。同时，也避免学生迷失在自己的兴趣里，错误地把兴趣爱好当

理想当抱负，耽误了他们的前程。学校可以根据活动的规模、内容安排社团文化
活动的数量和频率，在期末等时间减少时暂停举办社团活动，为学生营造良好的
学习氛围。在活动之间预留充足的时间，一方面让学生能够对完成的活动、作品
进行复盘，总结活动中存在的问题与不足，也明确活动中出彩的部分；另一方面，

让学生能够有充足的时间准备下一次的活动，并保质保量完成课业任务。
（三）关注学生党员和团学干部群体，发扬榜样作用
相比普通学生，学生党员和团学干部两个群体是弘扬社会主义核心价值观的
骨干力量，所以教师应该鼓励学生党员和团学干部充分参与到各类社团活动中去，

并在具体的活动中起到表率作用，让普通学生能够通过与学生党员、团学干部进
行接触交流的方式，对社会主义核心价值观有更为深刻的理解。对待学生党员，
在培育和践行社会主义核心价值观方面要以身作则、率先垂范、引领风尚；对待
团学干部，要强化教育引导。通过社会主义核心价值观教育引导大学生扣好人生

第一粒扣子，同时广泛开展先进模范学习宣传活动，营造崇尚英雄、学习英雄、
捍卫英雄、关爱英雄的浓厚氛围，树立价值标杆，让同学们学有榜样。
教师还应该注重实践养成。公民道德建设工程和新时代文明实践中心建设的
着眼点在于实践养成，通过把社会主义核心价值观具体化为大学生的日常行为举

止，不断提升大学生的思想觉悟和道德水准；同时，实践养成要注重以风化人，
通过培育和弘扬社团新风气，掀起一股学习社会主义核心价值观的风潮。对于教
师本身，同样也应该从自身出发，培养自身良好的行为习惯，在工作、生活中真
正践行社会主义核心价值观，为学生成长以及社团活动的开展树立良好榜样。

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