Page 114 - 心理健康教育模式及理论创新

心理健康教育模式及理论创新
Psychological Health Education Model and Theoretical Innovation

的个性发展，强调团队协作的重要性，突出集体意识的教育。社会主义核心价值
观在这一点也有体现，旨在培育社会主义的接班人。
第二，教育目标相近。社团文化具有育人功能，这种育人功能最大的体现就
是在其教育目标上。社团自发展起来，其所展示的理念和制定的活动都是以学生

实际为出发点，满足主体发展性需要，实现人的全面发展，这与社会主义核心价
值观的要义是相一致的。
第三，社团文化是校园文化的重要组成部分，它为社会主义核心价值观的培
育创造了一个无形环境，展示其环境育人的功能。

良好的教育环境具有两个方面的作用：第一，感染作用。它是一种无形的感
染力量，它能够在很大程度上熏陶人的情操，使人在不知不觉中就感受到了一种
无形的力量。第二，约束作用。教育环境是一种无形的力量，校园作为一种微观
环境，不同于社会环境，具有目的性、计划性。社团文化是高校实践和发展的产

物，寓于校园文化之中，发挥了感染和约束的作用。

三、社会主义核心价值观融入高校社团文化建设主要思路

第一，作为高校教师，应该认识到社会主义核心价值观对于社团建设的重要

意义，并且将认识提升到基础性和战略性的高度，积极提升教师建设社团的主动
性和自觉性。在社团活动中，应该从细小、细微的地方下功夫，推动社团活动和
社会主义核心价值观的融合，达到像空气一样“百姓日用而不知”的境界。具体
来说，教师在日常工作过程中，应该深入思考社团建设工作对于学生成长的重要

意义，将社会主义核心价值观作为鞭策自身工作的核心思想。在策划具体社团活
动时，需要教师摒弃传统宣教式的设计思路，将社会主义核心价值观转化成具体
的活动内容。教师可以鼓励文学类社团的学生以诚信、友善为主题开展征文活动，
或者开展“飞花令”“三行情书”“趣味对对子”等活动，这样将社会主义核心

价值观进行拆解，并融入具体活动中，能够实现社团活动系列化，学生也能针对
价值观进行深入理解和学习。学生在丰富多样的活动中，也不会感受到传统宣教
所带来的乏味感、枯燥感。
第二，想要让社会主义核心价值观真正成为改造客观世界的力量，就需要将

其转化为实际行动。在实际工作中，我们应该明确“虚”与“实”之间的关系，
积极改造主观世界，将先进理论作为工作指导，这样我们具体做的事情才能具有

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