Page 121 - 心理健康教育模式及理论创新

第四章 教育教学中心理健康教育现状及应用的几点思考

解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，
培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。

二、德育视角下中学心理健康教育的重要性

中小学思想品德教育（简称德育）是教育者根据社会要求和中小学学生的身
心发展规律，按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对他们施
加思想、政治和道德等方面的影响，以促使他们形成相应的思想品德的教育活动。
可以说德育属于一种目的性较强的思想品德培育行为，其根本目的是促进中学生

良好思想道德品质以及行为习惯的最终养成。中小学心理健康教育（简称心育）
是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生
良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。心理
健康教育要求教师必须结合中学生的身心发展规律，从他们的实际心理状况出发，

利用各种有效的措施，有计划、有目的地对青少年进行心理素质训练，从而确保
青少年最终能够实现身心健康发展。随着现代化教育水平的不断提升，中国中学
素质教育工作也在不断提升教育标准，力争为培养出符合社会需求的高素质人才
而努力。要知道，中学教育阶段的学生正处于青春期，而青春期又叫“叛逆期”，

这一年龄阶段的学生不仅不愿服从教师管理，同时在平时生活中表现出以自我为
中心的状态，而这一切都是心理健康方面出现了问题。因此，中学教育一定要在
德育管理工作中重点渗透心理健康教育，对学生进行良好的管理，从而促进学生
身心全面健康发展。首先，中学德育教育中开展心理健康教育需要充分了解学生

的内心活动，因而需要教师平时多关注行为异常的学生，并积极与学生进行沟通
和交流，以此获取学生的信任。其次，教师在开展心理健康辅导时，要摆脱教师
的包袱，转而以朋友的身份对学生进行劝导，从而帮助学生树立正确的世界观、
人生观和价值观。最后，教师要对班级学生做好详尽的记录，对每个人的性格特

点有所了解的同时，尽可能营造出一个积极向上的班级氛围，从而长久保证学生
良好心理健康状态。

三、德育与心理健康教育的独立性与一致性

（一）德育与心理健康教育的独立性
其一，两者的具体目标不同。心理健康教育主要是帮助学生正确地认识自己，

109