Page 164 - 心理健康教育模式及理论创新

心理健康教育模式及理论创新
Psychological Health Education Model and Theoretical Innovation

四、心理干预在家庭教育中的有效应用

（一）走出重言教、轻身教的误区，发挥家长榜样作用
学校教育固然重要，但家庭教育的作用也不容忽视，甚至可以说，家庭才是
孩子的第一所学校，那么，父母也就成为孩子的第一任老师。当下很多家长在教

育子女时，往往都是口头督促、反复强调，这种教育方式，很难让孩子完全接受。
例如，有些家长只是一味地要求孩子怎样做，立下规矩，用以约束他们的行为，
但并未严格要求自己，缺乏有效引导，难以使孩子信服，导致心理健康教育效果

大打折扣。所以，家长要走出“光靠嘴皮子”的误区，为孩子树立榜样，起到表
率作用，动员和影响孩子，促使其形成积极、向上的心态，不断提升道德修养。
同时，家长也要关注孩子的个性发展，每个孩子在学习成长过程中都有着独特的

发展特点，家长要结合实际情况来分析，尊重孩子的话语权，给予他们自主选择
的机会，进行心理疏导。即使在孩子犯了错误后，也不能直接批评，要掌控好教
育尺度，消除孩子的思想困惑，引导其树立正确的三观。很多时候，孩子的品德

行为几乎都是父母言传身教的成果，因此，家长要在日常生活中，保持良好的品
德作风，避免言行不一致的问题，为孩子创造一个和谐、融洽的家庭环境，促使
孩子学会人际交往，塑造其健全的人格。
（二）走出重干预、轻启发的误区，促进不良情绪转化

孩子是家庭的希望，很多父母在培养孩子方面花费大量的心血，但实际上，
几乎大部分家长只是关心孩子的身体健康状况和学业成果，往往忽视了孩子的心
理状态。即使有家长关注孩子的心理健康问题，但因过分干预、过度保护，导致

孩子缺少锻炼的机会，长期处于“保护伞”下，也会制约孩子的个性发展。另外，
一些家长在教育中，采取强制的手段，要求孩子按照自己的指令做事，致使孩子
产生不良情绪和逆反心理。因此，为了更好地开展家庭教育，促使孩子形成健康
心理，家长要适当运用启发性的教育方式，循序渐进地引导孩子，消除他们在学

习和生活中的压抑感。比如，家长要了解孩子的困惑，多与其进行情感沟通，帮
助他们逐渐消除矛盾心理，从不良情绪中走出来。另外，家长要善于发现孩子身
上的闪光点，采取激励的教育方式，肯定他们的学习成果，使孩子能够正视挫折，

以更加积极的心态面对和战胜困难。在教育过程中，家长不能过多地干预孩子的
行为，要多给予精神上的支持，寻找恰当的时机，开展挫折教育，提升孩子的心

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