Page 45 - 心理健康教育模式及理论创新

第一章 新时期社会文化教育的有关研究

着不可忽视的角色，因此加强大学生文化理论教育、思想引导、道德培养是完成
思想政治教育任务的重要内容。当前大学生群体未接触社会，思考问题仍欠缺成
熟，仍处于塑造“三观”的重要阶段，思想政治品质发展存在不充分、不平衡的
问题，这主要由大学生主观因素与外部环境所造成。随着信息技术的发展，以微

信、微博、抖音短视频为代表的自媒体社交应用纷纷得到运用及推广，多文化交
流及碰撞都在第一时间得以获取，文化潮流与社会热点等相关信息传播速度快，
影响巨大。社交平台等媒体软件的出现深刻影响了大学生的思想与行为方式。但
网络中同时存在着各种参差不齐的信息，甚至存在享乐主义、奢靡之风的价值观，

导致部分大学生过分追求自由主义及个人主义等新的变化，出现知行脱节的问题。
除此之外，教师的思想观念转变存在滞后问题，这在一定程度上也影响着大学生
的思想观念。新时代社会的发展也要求教育与时俱进，推进教育现代化是新时代
建设教育强国的重要战略，同时教师需要在自身的理论水平、政治态度、道德素

质上全方位发展，在自己的专业创新研究方面更加开放灵活，但目前部分教师在
社会主义先进文化教育方面存在思想观念转变滞后问题，这与教师自身思想认知、
专业发展及外部环境等都有着相关联系。随着社会经济的发展，外部环境错综复
杂，部分教师在吸收知识信息方面比较迟缓，在针对不良思潮的影响下，对社会

主义先进文化的教育更需要紧跟社会潮流，采取多样的方式方法针对大学生的个
性特点进行核心价值观的正确传导。从客观环境上来说，在以往的教育问题上更
多强调发展教师自身的业务水平，直接导致部分教师在政治素质、以德育人的问
题上缺乏重视，在面对社会信息多样化时不能及时抓住痛点对学生进行教育，教

师自身思想认知以及教育方法滞后，导致社会主义先进文化教育效果不佳，高校
文化教育体系建设发展缺乏动力。
（二）高校课程资源有待深入挖掘
新时代大学生社会主义先进文化教育主要依托包括基本原理讲授、思想道德

教育等在内的思政课课程体系进行，其中课程资源是影响社会主义先进文化教育
成效的重要因素，是激发学生学习兴趣、探讨课本知识的前提。习近平指出：“思
政课建设要向改革创新要活力。”因此，在开展思政课教学时，开发高校教育创
新意识，增加课程资源开发活力，打破固化的教学思维，实现学校思政课形式多

样，同时把马克思主义理论与现实生活联系起来，做到课程资源跟着时代发展的
潮流而变更，以此加强社会主义先进文化教育。但目前在大学生社会主义先进文

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