Page 57 - 心理健康教育模式及理论创新

第一章 新时期社会文化教育的有关研究

人格势必影响其道德观念。譬如，在资本主义道德涵养下塑造而成的人格，则难
以形成，甚至会拒斥社会主义核心价值观。因此，红色文化建构社会主义核心价
值观，必须使红色文化融入大学生的道德生活。通过红色历史的学习、红色事迹
的感染、红色人物的感召、红色精神的弘扬，借助红色文化调节大学生道德冲突、

化解大学生道德矛盾、指导大学生道德行为、涵养大学生道德人格，从而使大学
生形成社会主义道德人格，进而有效增强大学生对社会主义核心价值观的认识。
3. 红色文化融入精神生活增进大学生的价值认同
精神生活是大学生生活的重要组成部分，也是最接近大学生价值观念确立的

生活领域。因此，红色文化融入大学生核心价值观教育，必须让红色文化走进大
学生的精神世界，融入大学生的精神生活。这需要通过红色文化的学习和教育，
将大学生的注意力从网络文化、流行文化、娱乐文化等方面转移过来，丰富大学
生的精神世界，满足大学生健康成长的需要。要做到这一点，必须打造更多的红

色文化产品，将红色精神影响力进一步扩大；同时需要把红色文化教育与学生的
实际需要密切结合起来，与学生的就业择业、学习工作、感情生活的现实需要有
效对接起来；扩宽红色文化教育的教育面、覆盖面、影响面，丰富红色文化的功
能。让大学生从红色文化中丰富精神世界，从红色经典中汲取精神营养，从红色

历史中获取精神食粮，从而增进大学生的价值认同。
（二）红色文化着力于教育、领会社会主义核心价值观
价值观作为“人们对价值问题的根本观点、根本看法”，具有一定稳定性、
长期性和持久性。价值观的这一特性决定了价值观教育仅仅依靠情感熏陶是远远

不够的，暂时性的价值倾向、情感态度无法替代持久性的价值观念，因此，必须
通过理性教化，促使大学生对红色文化的感性认识升华为理性认识，并做出正确
的价值判断、价值选择，进而将社会主义核心价值观内化于心。
1. 发挥红色文化的示范功能，引领大学生确立价值目标

中国的红色文化史，同时也是一部生动的革命奋斗史，是由无数革命先烈亲
身实践书写的波澜壮阔的历史，它凝聚着先烈们对理想信念的追求、对价值目标
的坚持、对个人生死的淡然、对艰苦环境的克服……每一位革命先烈的英雄事迹
都是极具教育力、说服力、感染力的教育素材。革命烈士对爱国主义的坚守、对

马克思主义的信仰都与社会主义核心价值观有着天然的契合，对大学生树立价值
目标、形成对社会主义核心价值观的认同有着巨大的示范和激励作用。因此，加

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