Page 93 - 心理健康教育模式及理论创新

第二章 基于高校的文化人类学思考

方式方法进行改进、创新。首先，应对网络途径进行有效应用。借助新媒体、网
络等新兴思想政治教育载体，开展思想政治教育，将线上教育与线下教育有机结
合起来，将课上教育与课下教育有机结合起来，将现实教育与虚拟教育有机结合
起来，促进思想政治教育与现代先进技术的融合，为思想政治教育实效性的提升

提供强有力的技术支持与保障。例如，新媒体具有实时性特征的交互功能，可以
实现教育者、受教育者之间的交互，教育者可以为受教育者提供及时辅导，有效
解决了学习封闭性问题，受教育者与受教育者之间也可以交互，从而可以同时实
现多个个体之间的交流。其次，应加强文化育人。文化载体是思想政治教育的重

要载体之一，其具有覆盖面广的优势，也有着表现形式多样的特征，在致力于提
升思想政治教育实效性的过程中，应对文化载体进行深入挖掘、创新。文化载体
包括校园文化、家庭文化等。对校园文化进行划分，可以分为制度文化、物质文
化、精神文化等。在对文化载体进行挖掘的过程中，应结合学生思想实际，挖掘

学生日常生活中常见的、学生喜闻乐见的文化载体，从而实现思想政治教育实效
性的提高。此外，也要深入挖掘传统文化中蕴含的思想政治教育素材，积极探索
有利于传播、传承优秀传统文化的有效教育学习途径，实现思政课、优秀传统文
化之间的有机融合发展，解决当前学生对优秀传统文化认识浅薄、对思政课缺乏

兴趣的困境，从而实现思想政治教育实效性的提高。
2. 创新教育内容
新时代背景下，为实现思想政治教育实效性的提升，必须对思想政治教育的
内容进行优化创新。首先，应增强思想政治教育内容的时代性。应结合社会现实

需求，紧跟时代发展要求、政策变化、社会特点问题等，对思想政治教育内容进
行创新，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想。其次，应提高思想政治教
育内容的针对性。针对学生的个体差异、不同需求，选择不同的思想政治教育内
容，从而提高思想政治教育的针对性。在设置思想政治教育内容的过程中，也要

充分考虑群体差异，要循序渐进。处于同一教育环境之中的学生，在成长经历、
社会地位、社会环境等方面可能存在明显的不同，同时也有不同的需求。思想政
治教育中，应当根据学生的需求安排教育内容，从而使思想政治教育真正做到心
坎里，激发学生对思想政治教育的认同，进而实现思想政治教育实效性的提升。

3. 增强师资力量
强有力的师资队伍，是促进思想政治教育实效性提升的中坚力量。为此，高

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