Page 161 - 教学方法与思维创新

第五章 高校化学教学

和信息的交换。
2. 系统论中的基本观点
一般认为，系统论是研究系统的模式、原理和规律的科学。美籍奥地利生
物学家贝塔朗菲（L.V.Bertalanffy）于 1945 年发表《关于一般系统论》，标志着
一般系统论的创立。1968 年，贝塔朗菲发表了专著：《一般系统理论——基础、

发展与应用》，研究者多以这本书作为一般系统论的代表性著作。此后，陆续出
现了大量的论文或论著，形成一股重要的思潮，涉及很多不同的分支学科，日益
发挥出重大而深远的影响。

系统论的基本观点各种书刊有各种表述方式，本书考虑到化学教学系统的
特殊性和实用性，择其五点分述如下：
（1）整体性观点
系统的整体性作为系统各构成要素的统一，它在系统科学中占有十分重要
的地位。贝塔朗菲曾指出：“普通系统论是对’整体’和 ‘完整性’的科学探索。”

贝塔朗菲在创立一般系统论时，看到构成系统整体的各个部分具有孤立的
部分所没有的有机联系，因而重新提出了被人们遗忘了两千多年的亚里士多德的
哲学命题“整体大于它的各个部分的总和”。作为系统性原理的一种表述，也有

人称此为贝塔朗菲定律。但是“整体大于部分的总和”并不能完整地表达系统整
体性原理的基本内容。
为了完整表达系统整体性原理的基本内容，我们可以先研究几个例子：
【例 1】（民间故事）甲请乙吃粽子，端出来的却是插有红枣的糯米饭。甲
笑嘻嘻地说：“这就相当于粽子。”乙于是以请甲吃“饺子”……端出一锅面团

疙瘩炒韭菜作为回报。
【剖析】这一民间故事表明一个普遍真理：整体不等于孤立部分的简单相加。
【例 2】恩格斯在《自然辩证法》中介绍法国拿破仑时说过：“两个马木留

克兵绝对打赢三个法国兵，一百个法国兵与一百个马木留克兵势均力敌，三百个
法国兵大都能战胜三百个马木留克兵，而一千个法国兵总能打败一千五百个马木
留克兵。”
【剖析】非洲的马木留克兵骑术精明，剑法高超，善于单个格斗，但个个
争强好胜，缺乏严格的纪律。法国兵骑术不精，剑法较差，但由于形成一个密集

队形和严格的纪律，它所显示出来的力量大于单个作战的力量之和，马木留克兵

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