Page 168 - 教学方法与思维创新

教学方法与思维创新
Teaching Method and Thinking Innovation

系系统）。这些纵横关联构成平面网络结构。此外，化学教学系统还可与思想品
德教育系统、劳动技能教育系统、身体心理教育系统这三大素质系统中的众多教
学系统相关联，从而构成立体网络结构。
从上述分析可知化学教学系统在教育系统中的地位，同时也可知化学教学
系统在教育系统中的作用。20 世纪 80 年代流行的“学好数理化，走遍天下都不怕”

的说法显然有失偏颇。
（2）化学教学系统论
化学教学系统是由化学教师、学生、教学媒介、教学反馈等诸要素组成的

以培养合格的、具有一定的化学科学素质的人才为目标的有机整体。化学教学系
统论则是运用系统论的基本观点来对这些要素及其有机关联性进行研究的一门科
学。如运用系统论的基本观点来研究化学教学计划的安排，教与学的总体展开和
进行以及教与学效果的评定等。
具体说来，化学教学系统论就是要对系统与环境、系统内诸要素之间、诸

要素与系统之间三方面的有机关联性进行研究。由于要素又可自行构成系统，相
对于其要素的原系统便成为该要素系统的环境，因此，化学教学系统论就是研究
系统与环境、系统内诸要素之间这两方面的有机关联性问题。

①化学教学系统图（见图 5-2）。
②化学教师教学系统图（见图 5-3）。
③学生学习化学系统图（见图 5-4）。
④化学教学媒介系统图（见图 5-5）。
⑤化学教学反馈系统图（见图 5-6）。

图 5-2 化学教学系统图

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