Page 56 - 教学方法与思维创新

教学方法与思维创新
Teaching Method and Thinking Innovation

即电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的结合。现如今所说的信息技
术主要是指现代信息技术。现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术
和电信技术结合而形成的技术手段，对文字、声音、图形、图像、影像和各种传
感信号的信息进行获取、加工、处理、存储、传播和使用的技术。梳理信息技术
的定义，可以说凡是可以扩展人的信息功能的技术都属于信息技术，通常所说的

信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存
储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。
（二）教育信息技术的内涵

教育信息技术是信息技术的下位概念，特指教育领域中的信息技术。关于
教育信息技术内涵，李棋做了比较深入的研究。李祺（2003）认为教育信息技术
有如下内涵：①教育信息技术是信息技术的一种类型，它具有信息技术的一切特
征和教育的属性。在实践过程中，它遵循教育信息的运动规律，同时发挥技术的
固有功能。②教育信息技术的理论基础是教育学、信息科学、信息论和系统科学

理论，它的实践基础是信息资源、信息技术和人的智能。③教育信息技术实践以
教育信息为核心，以充分开发、利用教育信息追求最佳功效为目的，以恰当运用
先进科学技术为关键，在实践中求得发展，在发展中提高其地位和作用。④教育

信息技术理论与实践强调教育信息及其技术的共同作用，强调教育信息化的发展；
教育信息技术是实现教育信息功能的方法和手段，是解决教育中有关问题的系统
方法。⑤教育信息技术跟广义的信息技术一样，是由多种技术组成的技术系统。
其实，教育信息技术是运用教育科学、信息科学的原理与方法，获取、处理、传
播、捏制和使用教育信息的一切方法与手段的总称，也可以说教育信息技术是人

类在教育活动中所运用的一切信息技术手段和方法的总和。
（三）教育技术之内涵演变
直观来讲，教育技术就是“教育中的技术”，是指人类在教育活动中所采

取的一切技术手段和方法的总和，基本等同于教育信息技术。从狭义上来说，教
育技术是指在教学过程中所应用的技术手段和技术方法。有学者将两种类型的教
育技术分别称为“媒体技术”和“系统技术还有学者称之为“教学媒体开发技术”
和“教学过程设计技术”。1994 年，美国教育传播与技术协会（AECT）在出版的《教
育技术：领域的定义和范畴》一书中给“教育技术”下了明确的定义：翻译成中

文表述为：教育技术是为了促进学习，关于学习过程和学习资源的设计、开发、

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