Page 158 - 核心素养视域下语文教学研究

核心素养视域下语文教学研究
Research on language teaching from the perspective of core literacy

（三）高中语文教材已提供丰富的生命教育资源
高中语文教材中蕴含着丰富的生命教育资源。事实上，生命是一个无所不
在的话题，教材课文是由有生命的人创作出来的，是生命体的思考结果，因此字
里行间充斥着生命的气息。
1. 开阔视野，展现宇宙的无限时空

新闻《飞向太空的航程》报道了中国航天之路上的重要历史时刻——神舟
五号升入太空的瞬间，并以时间为顺序，回顾了中国人长达半世纪之久的航天
逐梦。《宇宙的未来》以科学家的见解，从可见物质谈到暗物质，从成熟的理

论谈到科学假说。这些课文引领我们感受超出日常生活范围的无限时空，体会
到在广袤的宇宙时空中人类和动植物微生物的生命是一种多么令人惊奇的存在，
生命是如此珍贵，我们要细心地守护生命的延续，让它在宇宙时空中创造一个又
一个奇迹。
2. 安静思考，探索生命存在的意义

帕斯卡尔在《人是一根能思想的苇草》中说人“是一根能思想的苇草”，
所以虽然他是“自然界最脆弱的东西”，“却仍然要比致他于死命的东西高贵得
多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无

所知”。这段话可以说是语文教材中最令人印象深刻的一段，我们需要不断思考。
3. 回归现实，触摸生命存在的细节
高中语文教材具有鲜明的“人的生命”因素，人教版高中语文必修教材只
是高中语文教育的一部分，人教版的教材中还有选修教材、阅读材料、推荐阅读
书目等，这些为必修教材提供了有益的补充，同时包含着更多关于生命教育的话

题。课文中展现的是积极正面的热爱生命、敬畏生命、珍惜生命的价值观，但也
有些课文中的人物或作者命运会对学生的价值观造成负面的影响。教师要仔细探
寻课文中的生命要素，并用批判的态度对待课文的文学性、艺术性，帮助学生建

立并巩固理性的价值观。

四、生命教育在语文教学中的体现

高中生在当今多元价值观的影响下已经不能准确理解生命的含义，他们现
在面对一点点挫折便冒出自杀或杀人的念头，其根源在于没有意识到生命的宝贵

和生存的价值。高中语文教材里有许多优秀的文学作品，这些文学作品大多是尊

146
146