Page 34 - 核心素养视域下语文教学研究

核心素养视域下语文教学研究
Research on language teaching from the perspective of core literacy

理解，从而对中国的传统文化有一个更为深刻的认识。同时，同学们的人际关系
和交际技巧也有了很大的提高。老师能拓宽学生的视野，让学生了解更多的东西，
拓宽学生的思维范围。如：《氓》课的教学，首先要分析作者的出身，老师会让
学生读完这篇短文，并请他们发表自己的观点，在文章的结尾进行了深入的剖析。
同学们的思维是非常积极的，他们看待事物的方法也各不相同，这样可以丰富课

堂的教学，一方面可以从学生的问题中发现他们所掌握的知识不够完整，同时，
还可以提高学生在公共场合演讲的技巧，在提问的时候，可能有一位同学没有完
全解答，可以帮助其他人弥补，让答案更完善。老师可以归纳和整理同学的演讲

内容。这种方法能让同学们在课堂上更多地发挥自己的作用，并能在课堂上找到
新的知识，通过培养学生的综合素质，使他们能够更好地理解课文。在教学过程
中，可能会有不同的观点，在此情形下，老师不能对谁对谁错，老师首先要让同
学们表达自己的观点，老师则根据理论进行指导。这种方法既能激发同学们的学
习热情，又能激发他们对不同问题的深刻反思。这样，就能使学生们乐于主动地

进行自主的学习。在寻求解答时，还能够增强学生的自我素质。
（六）运用多媒体突破教学重难点，培养学生的语文核心素养
把抽象的表现形象化、具体化是它的最大优点，通过综合运用声音、视频

和图片，使学生更容易掌握抽象的东西，这样既可以有效地减少语文学习的困难，
又可以使学生了解语文的关键和困难，从而提高他们的语文核心素养能力。比如，
在进行《氓》课的时候，可以运用多种手段，打破课堂上的重重困难。这一章的
主要目的在于使同学们能够领略诗词的意境，体验诗词的运用，而教学的困难在
于对诗词中的人物性格和情绪进行剖析，从而把握诗词中的比兴技巧。学生很难

掌握比兴技巧的运用，这时，老师可以用多媒体把文章中使用到的比兴语句全部
抽取出来，并与同学们进行比较，通过这种方式，可以使同学们更加深入地了解
到使用的各种方法，同时老师也可以通过《诗经》中的比兴来展现出更好的效果。

（七）高中语文教学中对学生创造性思维的培养
高中语文教师要在课程改革背景下积极创新教学理念，凸显以学生为主体
的优势，发挥学生主导作用。第一，充分发挥学生作为学习和发展主体的作用。
当前新课程改革的一个重要方面，就是要改变传统的教学方式，发挥学生在教学
过程中的主导作用。高中语文教师要大胆突破教学瓶颈，采取更加有效的教学措

施，激发学生学习积极性。教学中，学生要主动发现和体验知识，不要只依赖于

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