Page 46 - 高校体育教育发展与管理创新

Development and Management Innovation of
Physical Education in Universities
高校体育教育发展与管理创新

建大纲时要强调规范倡导革新，不断提高体育教学大纲的质量水准。同时，应注
意“三性”：一是思想性，明确高校体育的属性根本任务以及它的地位作用；二
是实效性，从“健康第一”和增强体质出发，选编锻炼身体效果好的教材，科学
安排，逐步提高；三是科学性，教学大纲的内容应符合学生生理心理的成长规律

和提高身体力行素质，发展运动能力的基本要求，反映体育科学发展的新成果。
（三）计划
全年教学计划。是制定其他教学计划的主要依据，应根据本校的具体情况，
把大纲中的各类教材和学时数合理地分配到每一学期中，而且要使每学期各类教

材的数量和考核教材的数量大致相等。
学期教学计划（进度）。根据全年教学计划中的各类教材内容，分别安排在
学期的每一节课中。在编制学期教学计划时，应考虑主教材和考核教材，并要注
意教材的系统性连续性以及新旧教材的搭配问题。

单元教学计划。将学期教学计划中规定的每一种教材，按其动作结构有步骤
分层次地安排在每一节课中。在编制单元教学计划时，应注意先易后难、先分解
技术后完整技术。
课时教学计划（教案）。每节课的具体教学方案。在编写课时教学计划时，

要注意合理地分配课的各个部分的时间，科学地安排每个练习手段的时间和运动
负荷，突出教材的难点和重点，以及选择适当的教学方法和组织手段等。体育教
学计划是组织教学与教育工作的重要依据。因此，必须严格教学计划，加强教学
过程中的管理。同时，在执行教学计划的过程中，应根据教学的具体情况和教学

改革的需要，及时修订和调整。
（四）环节
备课上课考核等内容是教学活动的几个基本环节。
备课，即编写教案，这是课前的准备工作之一，也是上好课的先决条件。规

范而科学合理地安排好一节课，必须深入细致研究教学大纲教学计划和教材内容，
明确课的任务内容动作要领技术特征组织教法组织手段、组织时间，以及须考虑
到错误动作纠正方法安全因素和适当的队形选择与变换等。同时，也应考虑到学
生的心理特点基本素质状况教学环境等因素。真正做到细致周到科学合理，为上

好课创造良好的条件。因此，坚持课前备课，课课有教案和定期检查备课制度是
十分必要的。上课是教学活动的中心环节，是决定教学质量的关键。因此，讲解

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