Page 216 - 舞蹈艺术表演教育研究

舞蹈艺术表演教育研究
Research on Dance Art Performance Education

情绪材料，使自身的情绪与所塑造的角色的情感相对应，在作品表演中进行展现。
在这个过程演员既要产生真实的情感，同时又必须是适当的、准确的情感。
“情绪记忆”在刻画人物时有着十分重要的作用。通过在表演中利用情绪记

忆，可以有效地刺激演员产生情感，拉近舞者与人物的距离，更为贴切地体会和
感受人物的内心，与角色产生共情，从而在舞台上展现出真实的情感，使塑造的
人物栩栩如生、真实可感。例如，在女子独舞《家梅表姐》中，梅表姐回忆曾经
与表哥在一起时的幸福时光，在梅树下，被表哥拉起手，欣喜而又羞怯的将手抽

回并将丝巾递给他，然后又害羞的转身，跑到梅树后摘下一枝梅花，与表哥追逐
嬉闹，在这一段的舞蹈中展现了梅表姐对美好爱情的向往，与恋人在一起时如情
窦初开的少女，时而害羞、时而欢快愉悦，在把握这段人物的情感时，从回忆出
发调动自我的“情绪记忆”贴合角色，回忆自己曾经在现实生活中与恋人在一起

时内心的情感，如第一次见面时害羞的心理状态、两个人在一起嬉戏打闹时的愉
悦的心情、又或者是热恋期情意绵绵的状态，带着这样情感体验化身于人物，展
现人物的行为动作。演员在贴合角色将本体的情绪转化为角色情绪时，还要明确
自己不是处于现实的生活当中，避免自己沉溺于角色中而影响表演。必须通过多

次练习掌握对角色情感的体验、唤醒、控制和转换，才能够在舞台演出的时候，
准确地重复这种情感。
演员所赋予角色的必须是经过选择的、最贴切的、本身所体验过的情感回忆，
将他认为是自己心目中最好的东西挑选出来，郑重地把它搬上舞台。因此“情绪

记忆”的储存必须不断地增加，从舞者个人现实的情感和经历开始，也从想象的
生活当中、从书籍、艺术以及各种知识中，从旅行、博物馆中，最重要的还要从
与人的接触交往中获取这种感受。舞者的情感“库存”越大，他在表演过程中所
利用的资源就越多，他的表演就更加真实，富有感染力。

四、演员在舞蹈表演创作中的“再现路程”

在舞蹈表演中将内心形象通过肢体的表达再现为真实可感的形象，它是两重
转化的第二个阶段，也是舞蹈表演的最终目的，舞蹈是以肢体动作为语言的视听

艺术，无论演员对作品的内容和人物的情感体验有多深，最终都要通过肢体语言
准确地将角色的形象以及内心活动表现出来，将自身的内在经验转化为角色的肢
体塑造，从而给观众视觉形式上的感知和心灵的情绪感染。当然人物的肢体动作，

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