Page 105 - 智慧校园环境下教育创新理论及路径研究

第三章 房地产经营管理专业的教学

设置了数门底层互通共享课程，如“建筑构造与识图”“建筑 CAD（建筑类专
业）”“建筑法律法规”等，旨在着力培养房地产经营与管理专业学生图纸识绘、
法律法规运用、建筑信息化等专业基础能力。其次，B 市建设职业技术学院在“N
个职业发展方向”的基础上，设置了“方向特色 + 创新创业”课程，如“房地产

营销与策划”“物业经理人素养”“房地产创新创业导引”等，旨在培养房地产
经营与管理专业学生的个性化职业能力和创新创业能力。再次，在教学过程中，
浙江建设职业技术学院还组建了不动产大数据研究中心用于对接数字地产，并将
5G、大数据、区块链等新技术引入课程教学体系中。同时，该学院还依托省建

设职业教育集团、省房地产业协会等组织或平台，与优质成长型房地产企业共同
成立了现代学徒制房地产专业学院。最后，B 市建设职业技术学院还参与了国家
级房地产经营与管理专业教学资源库的建设，以及“不动产大数据应用”“房地
产智能营销”“智慧园区信息化管理”等特色课程和系列教材的开发，并在校企

互融、课程体系建设方面取得了重要成果。
（3）基于“教岗链接”加强实践教学基地建设
B 市建设职业技术学院从深化校企合作入手进一步加强了实践教学基地建
设。同时，该学院还建立了以下分层实践机制：引导大一学生正确认识房地产全

生命周期的经营与管理工作，培养学生诚信、敬业、勤奋的职业素养；组织大二
学生参与专业技能实训，在实践中培养学生的专业技能和劳动品格；安排大三学
生顶岗实践，通过岗前明职责、岗中提技能、岗后入职场的校企联合培养模式来
培养人才，促使学生完成从“学”到“徒”的转变。在上述措施的加持下，B 市
建设职业技术学院房地产经营与管理专业学生近年来的初次就业率达到了 98%

以上。
2.“1+N”人才培养模式的创新点
（1）打造房地产类专业校企育人新模式

B 市建设职业技术学院从房地产核心竞争力和岗位群出发，结合现代服务业、
互联网、物联网特色，遴选出不同类型的优质成长型房地产企业，首创了“1+N”
校企育人新模式，涵盖了房地产开发、经营、评估、运维等多个环节，实现了专
业建设的科学性和可持续性。

（2）实施“需求对接、供给衔接、教岗链接”的个性化校企联合教学模式
B 市建设职业技术学院根据企业和学生在不同层面的诉求搭建了交流平台，

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