Page 178 - 智慧校园环境下教育创新理论及路径研究

智慧校园环境下教育创新理论及路径研究
Research on the Theory and Path of Educational Innovation in the Smart Campus Environment

频创作比赛等，对在比赛中选拔出的优秀作品通过微信公众号等途径推荐给学生

学习。
另外，要发挥基层宣传阵地的作用，设计劳动模范或者行业工匠的形象宣传
海报，分发到学校、社区等，引导人们主动学习劳模和身边的先进典型，也促使

更多的人民群众对工匠精神产生崇高敬意，让拥有技术专长和高尚职业道德的劳
动者成为人人学习的榜样，营造劳动光荣的社会风尚；还可以开展寻找身边的工
匠精神、走访身边的工匠、宣讲工匠故事、学习工匠模范的活动，使学生能够主
动参与其中。

通过多种渠道的传播、多样化平台的展示，扩大工匠精神宣传的覆盖面，引
导全社会对工匠精神及其精神实质有深刻的了解，认同并自觉培育工匠精神，对
医药类中职院校学生工匠精神的培育也能起到正向的推动作用。
（三）通过工匠精神典范引领工匠精神的培育

最朴实无华的榜样，是真正能够打动人心的正能量。在对学生进行工匠精神
培育的过程中，讲好匠人故事，可以充分发挥榜样“润物细无声”的力量。
1. 挖掘和运用工匠榜样的思想教育功能
榜样的作用不容忽视，为了充分发挥榜样对工匠精神培育的示范引领作用，

在教育活动中选择的必须是与学生有联结点的、让学生心悦诚服的榜样，如与学
生所学专业对口的行业的榜样。对于医药相关专业的学生我们可以考虑向他们讲
述潜心耕耘，刻苦钻研，致力于中医研究实践，率领团队攻坚克难，发现青蒿素，
为中医药科技创新和人类健康事业做出巨大贡献的屠呦呦的事迹；还可以邀请本

校的优秀毕业生，请他们向学生讲述自己的学习经历和成长的经历，特别是在医
疗行业已经取得一定成就的毕业生，他们与现在的在校生有着相似的学习经历，
更贴近学生学习和生活的实际，也能够让学生树立职业信心，相信通过自己的努
力也可以有所成就。

2. 宣传榜样，营造榜样教育的氛围
树立榜样，更要宣传榜样。在宣传榜样的过程中，我们要注意提取榜样身上
有关工匠精神的相关品质，学生在学习榜样的过程中，才能更深刻地领会榜样身
上的这些特质。宣传榜样的方式，可以是在课堂上，也可以是在学校的宣传栏、

校报校刊、校园广播中，特别要利用好新媒体如微信公众号、微博等平台宣传榜
样。对榜样的学习可以是集体的如组织学生一起观看《大国工匠》的纪录片，要

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