Page 221 - 智慧校园环境下教育创新理论及路径研究

第八章 幼儿教育教学的创新理念

茧的具体变化。如果教学条件比较好，教师还可以适当搭配生动幽默的语言解说
以及优美的音乐，让幼儿能够留下深刻印象，进而对整个破茧成蝶的过程有一个
全新的认知。这种循循善诱的教育模式有助于充分体现幼儿教育的科学性、生动

性、直观性以及人性化，营造趣味教学环境，打造高效课堂以及生本课堂，逐步
优化教学质量和效率，实现多种教育资源的整合利用及合理配置。在组织开展音
乐教学活动时，教师也可以灵活融入不同的信息化技术，让幼儿能够在音乐课堂
中体验更多的成功。传统的音乐教学过度依赖于录音机、钢琴以及教师的简单理

论讲解，教学形式和手段比较僵化，学生的思维较为闭塞。对此，教师需要在简
单播放歌曲的同时适当融入生动形象的 MTV，利用较为简单的音乐制作软件调
动幼儿的参与能动性。让幼儿能够深入感知音乐制作的全过程，学会自己动手谱

曲，灵活利用音乐软件填词写歌。这种以幼儿为中心的信息化教学模式能够更好
地践行与时俱进的教育理念，确保幼儿保持良好的学习热情。

第二节 幼儿园教学活动中游戏的运用

一、幼儿园教学活动中游戏运用积极作用

幼儿成长个性十分鲜明，喜欢新鲜事物，爱玩、天真、活泼有趣，这些都是

幼儿身上特有的特点。教学中，要将幼儿特点作为活动创新参考主要因素，教师
就需要找到一个幼儿喜欢，对幼儿有吸引力的活动方式，这样活动设计才与幼儿
成长特点相符。游戏作为能够将幼儿成长特点全部体现的一个活动，在教学中融

入游戏活动，让幼儿在尽情玩耍中主动学习，既不会增加幼儿学习压力，同时也
可以对幼儿学习兴趣进行培养，为日后更好教学奠定基础。幼儿园教学活动中融
入游戏的积极作用体现在多个方面，幼儿园教育活动中运用游戏，对幼儿学习，
教师教学有效性提升等都有积极作用，所以教师应该将游戏作为创新教学活动，

提升课堂教育质量与效率的一个方式。

二、游戏在幼儿园教学中运用现状

游戏教学设计并不难，教师教学中只要找对方向，按照新课标教学要求设计
即可，这样便可以让课堂教学质量得到基本保证。但是从现阶段幼儿园教师运用

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