Page 81 - 智慧校园环境下教育创新理论及路径研究

第二章 工程造价管理教学的方法

人才。也可以让企业人员和学校进行合作。通过将类似 BIM 的信息化项目引入
课程体系中，从而更好地开发出信息化的技术项目。重新创造一个建筑信息化技
术的育人模式。这样才能够使培养出的学生更好地和社会进行接轨，学校和企业
更好地进行合作。

（六）引导学生选择适合自己的学习方式
传统的学习方式是老师作为课堂的“主导者”，学生作为课堂的“参与者”，
在老师不断讲解相关内容的过程中，学生进行知识的学习与掌握。而当下，随着
信息化技术的发展与革新，学生可选择的学习方式变多了起来，除了传统的课堂

学习，学生可以自主学习、网络学习。因此，学校应当充分利用信息化技术，将
网络、BIM 平台都汇总到一个网站中，供学生们自行选择适合自己的学习方式。
而老师在学生探索适合自己的学习方式的过程中，应当扮演好引导者的角色。一
方面，鼓励学生主动开展学习活动，巩固熟练掌握的知识，探索不熟悉的知识；

另一方面，要因材施教，对于不同的学生促使其找到适合自己的学习方法。对于
学习能力较强的学生来说，除了课堂上的常规学习以外，利用网络平台学习更深
层次的与工程造价相关的知识，或者学习与工程造价存在紧密联系的相关知识。
而对于那些学习能力较差的学生来说，网络平台的作用，主要是促进其弥补课堂

学习的不足，对于课堂上没有掌握牢固的知识，在课下通过网络自主学习的方式
来进一步掌握。
例如，在具体实施的过程中，老师首先要对学生进行多方位的考察，考查内
容包括学生的理解能力、记忆能力等，最后得出学生学习能力良好与否的结论，

进而有侧重地对学生开展引导工作。首先，对于学习能力较强的同学，引导他们
自主开展学习活动，能够掌握更多课堂上没有涉及的相关知识。而对于学习能力
较差的学生来说，需要开展的工作则比较多，先采取跟学生逐个“面谈”、课上
课下观察学生的方式，找到学生学习能力较差的原因所在，然后老师利用 BIM

技术、动画等学习资源，激发学生的学习兴趣，使其在课堂上能够积极参与，进
而掌握最基础的工程造价专业知识。其次，再慢慢引入网络平台学习的方式，让
学生开展自主学习，查漏补缺，增强学生对于技能的理解和掌握程度。最后，对
于学生所需要的掌握的技能和知识，能够熟练掌握和运用的时候，鼓励学生参加

学校、企业组织的比赛，通过参加比赛的形式，将所学知识与技能运用到实践当
中，使得学生体会到学习的奥妙，培养学生长期自主学习的能力。

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