Page 155 - 中学心理健康教育课程理论研究与实践探索
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第五章 中学心理健康教育课程信息化技术应用
名学生回答问题，以检验学生的学习情况。在学生回答以后，教师再将微课播放
到下一界面，给出问题答案，让学生对照答案对自己回答的内容进行反思，找出
自己出错或者回答不全面的地方，再针对性地进行巩固学习。教师也可征求学生
的意见，对学生认为教学中不好的地方进行总结、分析，针对性地调整教学方案。
通过这样的评价方式，能够强化学生的理解和记忆，从而加深学生对心理健康知
识的理解。
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