Page 23 - 自动化技术在机械设计及制造中的应用

第一章 机械工程教育

国际视野的创新型、复合型的工程技术人才，了解国内外的市场需求和国际前沿
技术，熟悉国内和国际工业产品的设计理念、设计方式和团队合作模式。这对我
国的高等工程教育尤其是机械工程教育提出了更高的要求。《国家中长期教育改
革和发展规划纲要（2010—2020）》指出，要扩大教育开放，加强国际交流与合

作，引进优质教育资源，提高交流合作水平，以此促进创新型人才的培养。相对
而言，美国、德国等工业强国在工程教育尤其是机械工程教育方面很有特色，在
高等教育中系统地融入了很多工程实践环节，形成了一整套行之有效的工程教学
培养体系。通过各种国际合作方式如学生互换、联合办学、合作培养等，吸收德

国和美国等国在国际化工程技术人才培养方面的成功经验，立足工程实践，引进
国外优质教育资源，无疑将有利于提高我国创新型工程技术人员的培养质量。

二、国际合作办学模式的探索

中国工程教育的改革如何具体借鉴国外工程教育的培养体系、课程设置、管
理经验、培养模式，如何加强和利用国际人才联合培养以培养具有国际视野的创
新型、复合型工程技术人才，是国内高等工程教育界所关注的热门课题之一。作
为首批入选教育部 17 所试点学院计划的学院，近年来，上海交通大学机械与动

力工程学院在教育部和国家外专局“111 计划”“高等学校学科创新引智项目”
的部分资助下，通过国际化产学合作，在机械工程技术人才培养方面做了一些成
功的探索性实践。下面将主要对国际工程合作 Capstone 项目、国际工程研究与
教育联盟 GEARE 项目和海外夏令营这三类国际化产学合作模式进行案例分析。

（一）国际工程合作 Capstone 项目
国际工程合作 Capstone 项目主要选择美国产学合作密切的大学作为合作伙
伴，将合作双方大学若干名四年级学生组建成国际工程项目团队，针对跨国企业
提出的某些工程实际问题或者概念设计问题开展项目开发、设计和分析工作。学

生项目团队模拟跨国企业的研发团队工作模式，通过网络、视频等方式针对企业
所提出的具体项目要求进行分析和讨论，在双方指导教师及企业工程师的共同指
导下完成相关工程设计和分析工作；中美双方各自单独提出解决方法并进行系统
的后续研发，最终双方提交各自的优选方案给企业方以抉择出最优的工程应用

方案。目前我们所发展的国外大学合作方主要是美国的宾夕法尼亚州立大学、伍
斯特理工学院、东北大学等学校。这三所学校的机械工程在产学合作学生方面

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